РОЗПОЧИНАЄМО ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС КАРАНТИНУ-ВИБИРАЄМО СВІЙ КЛАС-ВИБИРАЄМО ПРЕДМЕТ-ВИБИРАЄМО УРОК-ОПРАЦЬОВУЄМО МАТЕРІАЛ-ВИКОНУЄМО ЗАВДАННЯ

2 КЛАС Дистанійні завдання 






.


 






13 березня 2020 року





Я досліджую світ



Тема  США -Батьківщина автомобілів.
Мета. Дослідити і познайомити учнів з шляхами винайдення автомобілів. Показати внесок американських вчених у винайденні траспорту різних галузей.
1.актуалізація знань.
-пригадайте,які винаходи відбулися в Америці,
-Де винайшли перший програмований компютер.
2.Робота над темою уроку.
Батьківщиною автомобільного транспорту вважають Сполучені Штати Америки. Американця Генрі Форда називають батьком автомобільної індустрії. Саме він винайшов перший автомобіль.
США-провідна космічна держава. Вони створили перші багаторазові космічні кораблі і першими побували на Місяці.
3.Закріплення вивченого матеріалу.
Опрацюйте матеріал підручника на с.78-79.
4.Рефлексія.
-Які винаходи американців ви запамятали
5.Домашнє завдання.
Перегляньте мультфільм Тачки.
Назвіть види транспорту,які ви там побачили.
Проведіть експеримент,показаний на с.79.




Математика



Тема.Розвязуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел.
Мета.Актуалізувати вміння розвязувати прості задачі на знаходження третього числа за сумою двох.Формувати уміння розвязувати складені задачі,додавати та віднімати числа частинами двома способами.Розвивати логічне мислення.
1.Усні обчислення.
Збільш числа на 5.56,78, 89. 47.

зменш їх на 9.
2.Зіста в задачі 1 і 2 на с.90.
Добери до них  схеми.

-пригадай,що означає стільки ж.
Розвяжи просту задачу і за схемою поясни пошук розвязування складеної задачі на с.90.
3.Знайди значення виразів зі змінною.
-пригадай, замість букви ми підставляємо задане число.




-Зроби махові вправи  руками та ногами в різних напрямках.







Українська мова



Тема. Розвиток звязного мовлення.

Сьогодні ти словами будеш малювати весну.
-Розглянь малюнок у зошиті на с.40.
-Яка пора там зображена.
-Доведи ,що це весна.
Послухай звукозапис за поданим посиланням на с.40.
-Що ти уявляєш, коли слухав цю мелодію.
-Намалюй словами весну. Тобі допоможуть слова на с.41.з
Запиши свою розповідь у зошиті.
Перевір прочитане.
Прочитай батькам свою розповідь.




Фізкультура.



Сьогодні ми продовжуємо виконувати вправи з мячем.
Та спочатку не забудь зробити загальнорозвивальні вправи.
Для голови,для рук, для тулуба та  ніг.
Нахили тулуба вперед-назад,вліво-вправо.
 Підкинь мяч і впіймай його.

Перекинь з правої руки в ліву.
Зроби це 10 разів.
Кинь мяч на землю і зупини його підошвою,потім внутрішньою стороною стопи.
Зроби це 6- 8 разів.
Пограй гру Впіймай мяч.

*************************************************************************************
*************************************************************************************
ДОБРИЙ ДЕНЬ,  діти . 
Сьогодні вчимося за четвер . 12 березня 2020 року
Фізкультура .
Обов’язково зробіть ранкову зарядку. А ще потренуйтесь підкидати і ловити м’яч.  Перекиньте м’яч з правої руки у ліву, зробіть це 10 разів, перекидайте м’яч у парах. Потренуйтесь зупиняти м’яч, що котиться, ногою.
Пограйте  рухливу  гру з м’ячем  «Влучи в ціль».

Мистецтво
Тема. Основні поняття : художники анімалісти,  форма птаха.
ХТД : зображення птаха, який радісно літає .
Діти,  проведіть спостереження за птахами .
Які птахи уже до нас прилетіли ?
Розглянь птаха і виділи основні елементи його тіла :  тулуб,  крила, хвіст.
Передай на папері зображення птаха, що весело літає за допомогою акварелі .

Читання
Тема .  Досліджуємо текст .О. Копиленко «Весна іде»
1. Дихальна гімнастика.
-  дмухніть на кульбабку
- посміхніться,  затримайте подих .

2. Актуалізація знань .
- Яка зараз пора року ?
- Який місяць ?
-  Які ознаки весни ?
- За що ти любиш весну ?

3. Робота над текстом 
 Прочитай текст на сторінці  112 -113
Зверніть увагу на виділені речення.

4  Закріплення вивченого
У якому абзаці йдеться про перших весняних птахів ?
Про перші весняні квіти ?

5  Рефлексія
- Що нового ти дізнався з тексту ?   Розкажи про це батькам.

6  Домашнє завдання .
Прочитайте виділені речення, розкажіть за ними текст .

Уроки за 16 березня 2020 року

Добрий день, діти.
Сьогодні уроки за понеділок 16 березня.
Я досліджую світ.
Тема.Головне про Канаду.
Країна   Канада знаходиться у Північній Америці.Вона- найбільша країна на цьому континенті.
Канаду омивають три океани.
Це Тихий,Атлантичний,Північний Льодовитий океан.Столиця  Канади-Оттава. Офіційні  мови- французька  та  англійська.
Опрацюйте сторінки підручника 81- 82.
Дослідіть,чому на прапорі Канади  зображено кленовий листок.

Математика.
Тема.Розвязуємо задачі на знаходження суми.
Пригадайте,як знайти суму чисел. Знайти суму чисел 24і 35, 13і 46,9 і8,  61 і 15.
Склади вирази і запиши їх.
Опрацюй с.90 підручника. Розвяжи задачу за коротким записом.
Вибери спосіб міркування.Прокоментуй розв’язання.
Розвяжи задачу 2 ,скористуйся підказками.
Усно розв’яжи задачу на с.17 робочого зошита.
Обчисли значення виразів двома способами на с.17.

Українська мова.
Тема.Узагальнення знань із теми  Службові слова.
Перевір себе.
1.Як називаються слова до яких не можна поставити питання.
А.-назви предметів
Б.-ознаки предметів
В.-службові слова
2.Визнач рядок зі службовими словами
А.у,в, на, під
Б.там, тут ,день, так
В. є, нема, сяє, гріє
3. Розмежуй слова
Ялюблюсвоюматусютабатька.
Нанебісяєсонечко.
4.Запиши повні відповіді на питання.   
Де живуть кроти.
Де світять зірки.
5.Утвори словосполучення.
Сяють  під, за,на небі.
Пишуть  за, у, під, зошиті.
Оціни свою роботу.


Читання.
Тема.І.Франко Надійшла весна прекрасна.
Сьогодні ми ,як поет Іван Франко створює образ весни. Ознайомимося з його поезією .
Прослухайте  аудіо запис твору Вівальді  Весна із циклу Пори року.
Який настрій у вас викликає.
Прочитайте  вірш на с.113.
Які ознаки весни передають її красу.
З ким вона порівнюється.
Назви пари римованих слів.
Вивчи вірш напамять.


Дизайн і технології.
Тема.Як розвиваються рослини на землі.
Пригадайте,які чинники впливають на розвиток рослин.
Проведіть експеримент розвитку рослин на землі.
Скористайся  схемою, поданою на с. 79 підручника.
Спостереження записуй щодня. Фотографуй  рослини. Зроби висновки.

Уроки за 17 березня 2020 року

Добрий день, діти.
Ми сьогодні  вчимося за вівторок, 17 березня.
Я досліджую світ.
Тема.Тварини і рослини  Канади.
Пригадай, де знаходиться Канада.
Так,більша частина Канади знаходиться у помірному поясі.Тут,як і в нас,є чотири пори року.
Тому рослини і тварини пристосувалися  до змін  сезонів.
Пригадай,які тварини називаються хижі,а які травоїдні.
Опрацюй с.83-84 підручника.
Пригадай десять тварин,що живуть  у нашій місцевості.Запиши їхні назви на листочку.
Познач кожну тваринку відповідною буквою.
Виконай завдання від котика  на с.83 підручника.
Попрацюй в робочому зошиті на с.39.

Математика
Тема.Досліджуємо задачі.
Діти,пригадайте,яку дію виконуємо,щоб  збільшити число на кілька одиниць.
А щоб зменшити число на кілька  одиниць.
Як знайти суму чисел.
Різницю.
Запиши вирази і обчисли їх значення.
17 збільшити на 4.
30 зменшити на 6.
52 зменшити на 7.
45 збільшити на 8.
Суму чисел 89 і 9 зменшити на 28.
Попрацюй з підручником на с.92.Розвяжи задачі ,добери опорну схему до кожної з них.
Виконай  завдання 2. Визнач ,яке число заховалося за листочком.
Виконай перевірку.
Усно  розв’яжи задачу на с.19 робочого зошита.

Українська мова.
Тема.Розпізнаю речення.Складаю речення  із поданих слів.
Діти,пригадайте,з чого складається речення.
Гра – роз′єднаємо слова.
Уменеєбагатоіграшок.
Алеулюбленаіграшкаведмедик.
-Скільки слів  у першому реченні.
-У другому.
Запиши в зошит роз’єднані речення.
Досліди, яка група слів виражає закінчену думку.
У небі  засіяла…
 У небі засіяла яскрава зірочка.
Попрацюй  з підручником на с.112.
Перевір себе за правилом.
Випиши речення з вправи 2.
Пам′ятай, перше слово в реченні пишеться з великої букви.
Виправ помилки Читалочки. Встанови межі речень. Спиши  текст.
Поділи речення на слова. Запиши їх.
Вправа  4 і 10.

Читання.
Тема.Медіапроект  Класна газета. Як створити класну газету.
Хвилинка позитиву.
Погляньте у віконечко,
Чомусь сховалось сонечко.
А ми засвітим сонечко,
 Таке  велике сонечко
Таке  веселе сонечко
Я- сонечко.
Ми – сонечка.
Ми  світимося всі.
-         Чи знаєте ви , що таке газета.
Які газети  є у вас вдома.
Слово газета в перекладі з англійської означає  новини на папері.
Сьогодні ми ознайомимося з віршем Марії  Чумарної  та створимо власну  газету.
Прочитайте цей вірш на с. 114 .
Спробуйте змінити  вірш ,уставляючи  імена  однокласників.
Розгляньте зразки  класних газет на с.114. Які теми обирали діти для них.
Тобто, темою газети може бути будь –яка тема , цікава тому , для кого вона створена.
Обери свою тему газети. Створи  власну газету.
Під час створення  знай, що в газеті повинна бути назва, статті, вірші,  загадки взалежності від тематики.
Підбери і або створи малюнки. Наприкінці  потрібно зазначити редакційну колегію,  тобто. хто брав участь у  створенні газети.
Бажаю успіху.

Українська мова 18.03.2020
Тема.Досліджую розповідні речення.Розділові знаки вкінці розповідних речень.
Каліграфічна хвилинка.
Відгадайте загадку .
Відкриваються щоночі
Величезні її очі.
Землю темрява вкрива-
Полювать летить…..
-Так,сова.
-напишіть каліграфічно першу букву слова –відгадки.
-напишіть каліграфічно слово відгадку.
-Складіть речення із цим словом,запишіть його.
Розглянь малюнок нас.114 підручника.
Прочитай текст ,визнач,скільки вньому речень.Які з них  відповідають
Малюнку. Про  що говориться  в кожному реченні.
Отже,речення,в  якому про щось розповідається називається  розповідним.
У кінці розповідного речення ставимо крапку або знак оклику.
Розглянь комікси на с.115.
Склади розповідні речення за коміксами,запиши їх.
Допоможи Родзинці побудувати розповідні речення з поданих слів впр.10.
Склади і запиши розповідні речення про те,хто прибирає у твоєму домі.



Фізкультура. 18.03.2020
Завдання уроку.ЗРВ без предметів.Махові рухи руками іногами в різних
Напрямках.Нахили тулуба в положенні стоячи.
Вправи є м’ячем.Зупинка м’яча,що котиться підошвою та внутрішньою стороною стопи.
Діти,зробіть загально розвивальні вправи без предметів спочатку для шиї-нахили голови вперед-назад.Потім для рук-махові рухи вперед- назад.Нахили тулуба вперед- назад,вправо-вліво.
Потім –робіть махові вправи ногами.Спочатку правою,а потім лівою.
Кожну вправу робіть 5-6разів.
Потренуйтесь зупиняти м’яч,що котиться, підошвою ноги або внутрішньою стороною ступні.
Пограй у футбол.
Фізкультура. 19.03.2020
Завдання уроку.ЗРВ без предметів.Махові рухи руками іногами в різних
Напрямках.Нахили тулуба в положенні стоячи.
Вправи є м’ячем.Зупинка м’яча,що котиться підошвою та внутрішньою стороною стопи.
Діти,зробіть загально розвивальні вправи без предметів спочатку для шиї-нахили голови вперед-назад.Потім для рук-махові рухи вперед- назад.Нахили тулуба вперед- назад,вправо-вліво.
Потім –робіть махові вправи ногами.Спочатку правою,а потім лівою.
Кожну вправу робіть 5-6разів.
Потренуйтесь зупиняти м’яч,що котиться, підошвою ноги або внутрішньою стороною ступні.
Пограй у футбол.

Доброго дня, діти.
Сьогодні 19 березня.

Мистецтво .Образотворче.
Тема.Основні поняття декоративне мистецтво.
Зображення півня у парковій скульптурі.
ХТД.зображення качечки,яка плаває за мотивами укр..нар. казки.
Діти,ви сьогодні створите чарівні перетворення звичайних домашніх
Птахів на витвір мистецтва.Для цього вам знадобляться кольорові олівці .
Український народ склав чимало казок про птахів.
Один з улюбленіших персонажів-півник.
-Пригадайте ці казки.
-Зображення півня ми можемо побачити на вишитих рушниках,картинах,у скульптурі.
Попрацюйте з підручником на с.86-87.
-Чим відрізняється зображення півника у творах майстрів декоративного мистецтва.У розписі,у вишивці.
Досліди форму плаваючого птаха-качечки-с.87.
-Пригадай,які чарівні перетворення відбувалися з качкою в укр.. нар. Казках.
Створи малюнок про качечку,яка плаває та про півника,який весело співає.
Надішліть свої малюнки у вай бер через приватні повідомлення.
Збережіть малюнки і ми їх потім додамо до 



Добрий день,діти.Сьогодні ми будемо навчатись за понеділок,23 березня.
Я досліджую світ.
Тема.Рекорди Австраліїї.
Ми дізнаємось  про географічне розташування Австралії.
Про  культурні і природні памятки Австралії.
Дізнаємось про рекорди Австралії.
Діти,розгляньте карту світу.Знайдіть Австралію.Що ви можете сказати ,де  розташований  цей материк.
Так, він лежить у  південній півкулі. Тому назва австралія перекладається, південна.
Порівняйте за величиною всі континенти планети.Що ви можете сказати про  Австралію. Так,це найменший континент  планети. На ньому розташована лише одна держава- Австралія.
Австалія  має свої дивовижні природні ікультурні памятки.Найбільші природні памятки Австралії -це гігантська скеля Улуру.Взалежності від освітлення ця скеля може змінювати свій колір .Вона може бути і жовтого, і яскраво- червоного  кольору.
Також в Австралії є найбільший  у світі піщаний острів.Його назва -Фрейзер.З давніх часів  аборигени називають  острів Фрейзер  земним раєм .Це тому.що тут поєднана незвичайна природня краса і  достаток для життя людини.
Культурними рекордами Австралії вважаються Сіднейський оперний театр і Сіднейська вежа. Дах Сіднейського оперного театру зроблений у формі вітрил.Сіднейська вежа-найвища булівля в  Сіднеї.
Опрацюйте сторінку 91 підручника.Наведіть свій смартфон на код і подивіться відео про памятки Австралії.

 Математика.23 березня.
Тема.Досліджуємо задачі.
Діти,ми сьогодні будемо досліджувати задачі на збільшення або зменшення у непрямій формі.
Усні обчислення.
Встав такі цифри.щоб утворилися істинні рівності.
2...+ 5=30
98-....=8
5...  +3= 58
Каліграфічна хвилинка.
іменини у синиці,гості зібралися.
Порахуйте швидше їх та не помиліться.
Три веселих горобці,три ворони,три сороки-
чорно-білих білобоки,
Три стрижі і дятлів три.
Скільки всіх ти їх назви.
Так,15.Напишіть каліграфічно число 15.
Пограємогру -Ану вгадай но.
Умене в лівій руці намистинки,це на 8 менше ,ніж 12,що у правій руці .
У мене є зошити,їх на 21 більше,ніж 9.Скільки зошитів у мене.
Робота над задачею с.95.
Про кого йде мова в задачі.
Міркуємо так.Якщо тіло маленької касатки на 7м менше,то тіло дорослої косатки на 7 м довше.Отже,задачу розвязуємо дією додавання.
Запамятайте.якщо в задачі є вислів  - це на .....менше,ми скористаємося дією додавання. А якщо в умові задачі є вислів - це на .....більше,виконаємо дію віднімання.
Виконайте завдання 3 на с.95.Доберіть до кожної задачі короткий запис.Розвяжіть задачі.

 Українська мова.23. 03 2020.
Тема.Досліджую питальні речення Редагую текст.
Діти,ми сьогодні пригадаємо,що таке речення.
Ознайомимося з терміном питальні речення.
Бліц- турнір.
Що таке речення.
З чого складається речення.
Як пишуться слова в реченні.
Як пишеться перше слово в реченні.
Що виражає речення.
Які речення називаються розповідними.
Ану,відгадай.
Ось хатина,ось співак.
Як цю пташку звати.....шпак.

Привітала нас піснями із весною.
І живе з нами під стріхою одною.
ластівка.
Як ми називаємо одним словом ,про гого йдеться.
Так,птахи.Напишіть каліграфічно першу букву цього слова.
Поєднайте букву   а з буквою  х.Напишіть все слово.
Складіть і запишіть речення про птаха,що вам найбільше подобається.
Прочитайте вправу 1 на с. 115.
Зверніть увагу на виділенні речення.Що спільного вони мають.
Так,у них про щось запитується.Це питальні речення.
Перевірте себе за правилом на с.116.
Виконайте вправу 5.
Знайдіть недоліки в тексті.виправте їх і спишіть.
Розглянь комікси  на с. 116 і скажи,яка пригода сталася з котом.
Побудуй запитання до кожного малюнка,запиши їх.



Читання 23.03.2020.
Тема. Про що може йти мова в казці. В.Сухомлинський.Хлопчик і Дзвіночок Конвалії.Читання в особах.

Діти,підготуйте свій язичок до читання.
-дмухніть на кульбабку
-кумкає жабка
-шипить гусак
пищать курчата
-сичить змія.
Чистомовка.
ча-ча-ча-звірі граються в ...мяча.
Чу-чу-чу вовк ударив по ...мячу.
Иця-иця-иця судить гру у них ....лисиця.
-Відгадайте загадку.
Дзвіночки-перлинки на ніжці тоненькій.Такі запашні і біленькі такі.
В широкому листі,немов у гіллі ,ховають від сонця голівки свої.
Так.це ковалія.
Конвалію називають у нас сльозами Богородиці,краплями поту богині Діани.
У Фінляндії конвалії настільки популярні,що їхній колір є національним.Раніше зображення конвалії було на фінських монетах.
У Франції 1 травня святкують День конвалії.Конвалія відома своїм ніжним запахом,тому її використовують у парфумерній галузі.

Прочитайте казку на с. 117.
Які почуття вона викликала в тебе.Хто дійові особи у творі.
Як у казці названо конвалію.
Знайдіть слова,що мають зменшено- пестливе значення.
Чого нас навчає ця казка.
Навчіться виразно читати в особах.


Дизайн і технології.23.03.2020.
Тема.Виготовляємо модель аеростата.

Діти,ми сьогодні виготовимо модель аеростата,тобто,повітряної кулі.
Щороку в канадському містечку Сен- Жан -сюр- Рішельє проводять Міжнародний фестиваль повітряних куль.Сотні різнобарвних повітряних куль піднімаються у небо і зачаровують глядачів.
Аеростат складається з оболонки,кошика і теплової установки для підігріву повітря.
Для виготовлення моделі аеростата  нам знадобляться -серветки,надувна кулька,товсті нитки або мотузка,коробочка для кошика,клей,фарби,пензлі і ножиці.
1.Надуйте кульку,зафіксуйте її у пластиковій коробочці.
2.Дрібно поріжте нитки чи мотузку,обклейте часточками кульку.
3.Прикрийте серветкою і залиште  на 24 год ,щоб підсохла.
4.Прикрасьте кулю поздовж кольоровими нитками,привяжіть кошик.
5.Посадіть у кошик ведмедика чи зайчика і відправте у політ.
6.Сфотографуйте свій виріб ,потім додамо його до пртфоліо.


Добрий день,діти.
Сьогодні ми вчимося за 20 березня.
Я досліджую світ.
Тема.Українці в Канаді.
У   Канаді живе багато переселенців з різних  країн, з України теж.
Всі українці ,що проживають в Канаді  утворили  особливу спільноту- українську діаспору.
Діаспора- це частина народу,що проживає за межами Батьківщини,але зберігають з нею зв'язок,національні  традиції, рідну мову.В Канаді є українське село,його створила українська діаспора. Це село –музей  під відкритим небом. Тут можна познайомитися з  українськими традиціями, спробувати національні  українські страви,навіть навчитися їх готувати.
Діти, пригадайте , які українські  національні страви ви знєте.
Відгадайте загадки ,вони вам допоможуть  назвати їх.
1 .рідка страва,червоного кольору,приготована з  овочів та мяса.
2.маленький,біленький  в окропі купався,картоплею, капустою, сиром напхався.
3.солодкий напій ,зварений з фруктів.
А тепер  розгляньте малюнки на с. 85 підручника та назвіть українські народні страви про які не було сказано в загадках.
Назвіть свої улюблені українські страви. Намалюйте малюнок.
Опрацюйте с.85 підручника.
Дізнайтеся від старших хто з ваших знайомих проживає  в Канаді.

Математика.
Тема.Додаємо і віднімаємо числа різними способами.
Діти,ми сьогодні навчимося  додавати і віднімати двоцифрові числа різними способами,тобто,порозрядно та  розкладанням на зручні частини.
Усні обчислення.
Запрошую вас у казку.
Знайдіть зайве число,запишіть числа в порядку  спадання і ви дізнаєтесь,хто викрав Василину Прекрасну.
35,    73,   33,   40,  13,   23.
О      К       Щ             Й     І            
Щоб   Івану Царевичу було веселіше йти до Кощія ми напишемо математичний диктант.
Перший доданок  65  другий  7.Знайдіть суму.
Зменшуване 43 ,від’ємник 9.Знайти різницю.
Число 78 збільшити на 4.
Число 92  зменшити на  6.
На скільки 54 більше, ніж 5.
Щоб перемогти триголового змія , потрібно правильно обчислити три вирази.
27+4=          розкладаємо 27 на розрядні доданки і 4 одиниці додаємо до одиниць.
38+ 15=   розкладаємо 15 на зручні частини 2 і 13.Додаємо по частинах  
52- 16=   розкладаємо 16 на зручні частини 2 і 14.
Попрацюйте на с.94 підручника.Розгляньте схеми  додавання і віднімання двоцифрових чисел порозрядно та способом розкладання на зручні частини.
Обчисліть письмово завдання 4 і 5 .
Виконайте завдання на с.21 робочого зошита.

Читання.
Тема.Робота з дитячою книгою.Краса весни у творах українських поетів.
Діти,ми сьогодні прочитаємо твори українських поетів про весну.
Пригадайте,що пишуть поети вірші чи оповідання.
Яких ви знаєте українських поетів.
Сьогодні ми прочитаємо вірші Лесі Українки про весну.Ці вірші  автобіографічні.
Пригадайте яке дитинство було в Лесі.
Так,вона важко хворіла.Тому спостерігала за весняними змінами в природі з відчиненого вікна своєї кімнати ,лежачи в ліжку.Все це вона описала у своєму вірші   Була весна.
Прочитайте мовчки вірш.
Слово  стокрила  означає тут дуже швидка.
Слово хутко означає швидко.
2.Читання вірша  Стояла я і слухала весну.
Діти,як можна почути весну.Що відчувала поетеса,слухаючи весну.Доведіть це словами вірша.
Вивчіть один з віршів напамять.


Фізкультура.
Тема.ЗРВ зі скакалкою.Стрибки зі скакалкою.Стрибки на двох ногах через скакалку.Стрибки через скакалку ногами почергово.Махові рухи руками і ногами в різних напрямках.Нахили тулуба в положені стоячи.Вправи з м’ячем.Зупинка м’яча ,що котиться.
Діти,виконайте загально розвиваючі вправи зі скакалкою.
1Скакалка складена вчетверо.Піднімання і опускання рук зі складеною скакалкою.Ногу відставляючи назад.
2Скакалка вдвоє в руках .повороти вправо- вліво.
3.Нахили вперед – назад зі скакалкою.
Повторіть ці вправи 6-8 разів.
Пострибайте через скакалку поперемінно переступаючи ногами.
Пострибайте через скакалку на двох ногах.
Повчіться відбивати м’яч від підлоги 6-10 разів.
Навчіться зупиняти м’яч,що котиться,ногою.Зробіть це  5-6 разів.



Добрий день,діти.
Сьогодні ми вчимося за 20 березня.
Я досліджую світ.
Тема.Українці в Канаді.
У   Канаді живе багато переселенців з різних  країн, з України теж.
Всі українці ,що проживають в Канаді  утворили  особливу спільноту- українську діаспору.
Діаспора- це частина народу,що проживає за межами Батьківщини,але зберігають з нею зв'язок,національні  традиції, рідну мову.В Канаді є українське село,його створила українська діаспора. Це село –музей  під відкритим небом. Тут можна познайомитися з  українськими традиціями, спробувати національні  українські страви,навіть навчитися їх готувати.
Діти, пригадайте , які українські  національні страви ви знєте.
Відгадайте загадки ,вони вам допоможуть  назвати їх.
1 .рідка страва,червоного кольору,приготована з  овочів та мяса.
2.маленький,біленький  в окропі купався,картоплею, капустою, сиром напхався.
3.солодкий напій ,зварений з фруктів.
А тепер  розгляньте малюнки на с. 85 підручника та назвіть українські народні страви про які не було сказано в загадках.
Назвіть свої улюблені українські страви. Намалюйте малюнок.
Опрацюйте с.85 підручника.
Дізнайтеся від старших хто з ваших знайомих проживає  в Канаді.

Математика.
Тема.Додаємо і віднімаємо числа різними способами.
Діти,ми сьогодні навчимося  додавати і віднімати двоцифрові числа різними способами,тобто,порозрядно та  розкладанням на зручні частини.
Усні обчислення.
Запрошую вас у казку.
Знайдіть зайве число,запишіть числа в порядку  спадання і ви дізнаєтесь,хто викрав Василину Прекрасну.
35,    73,   33,   40,  13,   23.
О      К       Щ             Й     І            
Щоб   Івану Царевичу було веселіше йти до Кощія ми напишемо математичний диктант.
Перший доданок  65  другий  7.Знайдіть суму.
Зменшуване 43 ,від’ємник 9.Знайти різницю.
Число 78 збільшити на 4.
Число 92  зменшити на  6.
На скільки 54 більше, ніж 5.
Щоб перемогти триголового змія , потрібно правильно обчислити три вирази.
27+4=          розкладаємо 27 на розрядні доданки і 4 одиниці додаємо до одиниць.
38+ 15=   розкладаємо 15 на зручні частини 2 і 13.Додаємо по частинах  
52- 16=   розкладаємо 16 на зручні частини 2 і 14.
Попрацюйте на с.94 підручника.Розгляньте схеми  додавання і віднімання двоцифрових чисел порозрядно та способом розкладання на зручні частини.
Обчисліть письмово завдання 4 і 5 .
Виконайте завдання на с.21 робочого зошита.

Читання.
Тема.Робота з дитячою книгою.Краса весни у творах українських поетів.
Діти,ми сьогодні прочитаємо твори українських поетів про весну.
Пригадайте,що пишуть поети вірші чи оповідання.
Яких ви знаєте українських поетів.
Сьогодні ми прочитаємо вірші Лесі Українки про весну.Ці вірші  автобіографічні.
Пригадайте яке дитинство було в Лесі.
Так,вона важко хворіла.Тому спостерігала за весняними змінами в природі з відчиненого вікна своєї кімнати ,лежачи в ліжку.Все це вона описала у своєму вірші   Була весна.
Прочитайте мовчки вірш.
Слово  стокрила  означає тут дуже швидка.
Слово хутко означає швидко.
2.Читання вірша  Стояла я і слухала весну.
Діти,як можна почути весну.Що відчувала поетеса,слухаючи весну.Доведіть це словами вірша.
Вивчіть один з віршів напамять.


Фізкультура.
Тема.ЗРВ зі скакалкою.Стрибки зі скакалкою.Стрибки на двох ногах через скакалку.Стрибки через скакалку ногами почергово.Махові рухи руками і ногами в різних напрямках.Нахили тулуба в положені стоячи.Вправи з м’ячем.Зупинка м’яча ,що котиться.
Діти,виконайте загально розвиваючі вправи зі скакалкою.
1Скакалка складена вчетверо.Піднімання і опускання рук зі складеною скакалкою.Ногу відставляючи назад.
2Скакалка вдвоє в руках .повороти вправо- вліво.
3.Нахили вперед – назад зі скакалкою.
Повторіть ці вправи 6-8 разів.
Пострибайте через скакалку поперемінно переступаючи ногами.
Пострибайте через скакалку на двох ногах.
Повчіться відбивати м’яч від підлоги 6-10 разів.
Навчіться зупиняти м’яч,що котиться,ногою.Зробіть це  5-6 разів.

Добрий день діти !
Сьогодні ми навчаємось за  24 березня 2020 року.
Я досліджую  світ.
Тема. Тварини Австралії.
Діти,ми сьогоднідослідимо,які тварини  проживають в Австралії.На континенті  Австралія проживають такі тварини,яких не можна побачити  в жодному куточку планети.Одна з таких  унікальних тварин  є тварина качкодзьоб.Ця тварина дуже схожа на качку ,вона дуже добре пристосована до проживання у воді.В той же час,ця тварина – ссавець.Другою унікальною твариною Австралії є великий рудий кенгуру.Сумчасті носять  своїх дитинчат  у сумці на животі.Хвіст  у кенгуру служить йому п’ятою ногою.В Австралії  дуже теплий клімат,тому тут приживаються тварини з інших континентів.Завезена тварина в Австралію - верблюд.Їх завезли сотню,а стало  більш,як мільйон голів.
З Європи до Австралії були завезені кролики.Вони дуже швидко розмножились в Австралії і знищили всі врожаї австралійських фермерів.Тому для захисту від кролів  тут збудували  довжелезний паркан.
Опрацюйте с.92-93 підручника.
Знайдіть в інтернеті інформацію про австралійських мешканців –птаха ему та коалу.

Математика.
Тема.Досліджуємо задачі.

Ми сьогодні будемо  досліджувати задачі,обчислювати вирази різними способами.
Назвіть числа третього,восьмого,десятого десятків.
Назвіть числа,які мають в своєму складі 7 десятків.
Назвіть числа,менші від 84 і більші від 69.
Обчисліть усно.Замість крапок вставте пропущені числа.
5+… =13
20 - … = 6
…+4 = 12
Каліграфічна хвилинка.
Було у магазині десять ляльок на вітрині.
Лялечку одну купили тато з мамою для Лілі.
Скільки ляльок в магазині залишилось на вітрині.
Так,9.Напишіть каліграфічно цифру 9.
Попрацюємо над задачею на с. 96.
Уважно прочитайте задачу.Виділіть ключові слова.
Розгляньте короткий запис.
Розгляньте схему розв’язання задачі.
Міркувати будемо від числових значень до запитання.
Запишіть розв’язання задачі.
Прокоментуй  обчислення виразів трьома способами  за  поданими схемами  у підручнику  за номером 2.
1спосіб – розкладання на розрядні доданки.
2 спосіб – розкладання на  зручні частини.
3 спосіб  - порозрядне додавання чи віднімання.
Пригадай,що таке коло. Що таке круг.
Перевір себе за номером 3  у підручнику.

Українська мова.
Тема.Досліджую спонукальні речення.Розділові знаки наприкінці спонукальних речень.Складання тексту для реклами.

Ми сьогодні досліджуватимемо речення,що спонукають до дії.Навчимося складати текст для реклами.
Напишіть каліграфічно  букву л ,слово ліс.Складіть речення з словом  ліс.
Збери речення з розсипаних слів.
Навесні, все, лісі, у, прокидається.
Вибіркове списування.
Діти,спишіть лише питальні речення,поставивши вкінці потрібний розділовий знак.
Дуже гарно весною у лісі.Повітря чисте,прозоре.Дерева стоять,мов у казці.А хто з вас  бував у лісі навесні.Хочете подивитися на цю красу.
Виконайте вправу 1.Допоможіть друзям знайти серед поданих речень запрошення,побажання.прохання і наказ
Такі речення називаються спонукальними.
Прочитайте правило.Які знаки ставити можна вкінці спонукального речення.
Спонукати-означає змушувати,заохочувати когось до якоїсь дії.
Виконайте вправу 4.
Запишіть спонукальне речення у зошит.
Виконайте вправу 5.
З поданих слів утворіть спонукальні речення.
На с. 118 розгляньте малюнок  дитячого кафе.Створіть рекламу ,використовуй спонукальні речення.
Запишіть одне речення у зошит.
Повторіть правило,виконайте вправу 8 на с. 118.

Читання 24.03.2020.
Тема.Гей,весна. Гей, Великдень. А. Камінчук  Українська писанка.
Складання розповіді про Великодні свята за  поданими словам

1.Фонетична зарядка.
-гарчить собака
-шипить гусак
-виє вовк
-цокає годинник
-конячка їде по асфальту

2.Скоромовка.
Шили Шурі шубку шило.
Шовком,шерстю ,шви обшило.
Вийшла шубка прехороша нашій Шурі на порошу.
-прочитайте скоромовку повільно,потім швидше.а потім іще швидше.

Вправи на розширення кута зору.
-Діти .дивіться лише на крапочки  і читайте слово.

МИ  .  ЛО
ЛИ  . МОН
МА  . ШИНА
КАЗ . КА
БЕ  . РЕГ

4.Загадка.Актуалізація досвіду дітей.
Писанку розмалювали.Паски добрі напекли.
Хату гарно ми прибрали.Яке свято має прийти.
-Правильно ,Великдень або Пасха.
От ми сьогодні опрацюємо вірш А.Камінчука ,який присвячений цьому чудовому святу.
Прочитайте вірш мовчки.
-скажіть чи є в ньому заголовок?
Нема,отже,якщо у вірші нема заголовка.то назва йому дається за першим рядочком  вірша.
То як зветься цей вірш?
-Що таке писанка?
-Коли її  створюють?
-Чи доводилось тобі створювати писанку?
5.Прочитай вірш вголос.
-Які пестливі слова тут є?
-Знайди пари слів,що римуються.
6.Розглянь картину на с. 118 підручника.
-Розкажи про Великодні свята,вживаючи такі вислови.
-Великдень
-крашанка
-писанка
-фарбування
-розписування
-великодушно
-символ життя
-дзвони
-весняні квіти.
7.Прожовж речення..
-Сьогодні мені вдалося…..
--Найцікавішим для мене було …..
8.Навчися виразно читати вірш.Переглянь відеофільм Музей писанки в місті Коломия.Склади розповідь як ти святкуєш Великдень зі своєю родиною.

Добрий день діти !
Сьогодні ми навчаємось за  25 березня 2020 року
Математика
Тема. Порівнюємо математичні вирази.

Діти, ми сьогодні будемо порівнювати математичні вирази.
Ви сьогодні будете виступати у ролі детектива.
-Хто такий детектив?
Так, це людина, яка веде розслідування. А ви будете вести математичні розслідування.
Нумо,почнемо!
-Які арифметичні дії ви знаєте?
Як записати суму двох чисел?
-Як записати різницю двох чисел?
-Як зміниться сума, якщо перший доданок  зменшиться?
-Як звуться числа при відніманні?
-Як зміниться різниця, якщо зменшуване збільшиться на 8?
Так,той й різниця збільшиться на 8.
2.Обчисліть усно за  1 хвилину!
10 – 5 …- 2 …+5…- 2…+3…- 4 …+2…-1…+ 3…- 5=
3.Детекти  усе, що почув ,записує. Отже, і ви запишіть результат собі в зошит.
-Ми - велика сім’я. Тато, мама і я.
Юра,Саша, Маша,Оленка і Наташа.
-Скільки нас? Запишіть каліграфічно.
-Запишіть, скільки дітей. 6.
-Запишіть, скільки дівчаток.
-Запишіть скільки хлопчиків.
4. Проводимо слідство по порівнянню математичних виразів.
-Яким знаком позначається рівність?
-Якими знаками позначаються нерівності? Більше,менше.
5. Робота над слідством.
-Коли ми ставимо знак більше7 коли  ліва частина більша.
-Коли ставимо знак менше? Коли ліва частина менша.
-Коли ставимо дорівнює? коли ліва частина однакова з правою.
6. Порівняйте!  4   і   6       8    і 5     10  і  8+ 2       7 і  9 – 2
Отже,щоб порівняти число і вираз треба знайти значення виразу ,а потім  поставити  відповідний знак.
Так само при порівнянні  двох виразів спочатку потрібно знайти значення кожного виразу,а потім  порівняти  ліву частину  і праву.
7.Попрацюйте  з  підручником на с. 97.
Будь уважним при порівнянні виразів без обчислень1
Звертай увагу на компонент кожного виразу і пам’ятай,як при  зміні одного компонента  змінюється результат!
8.Що тобі  найлегше вдалося розслідувати?
-Що найважче7
Виконай завдання на с. 23 робочого зошита.

Українська  мова. 25.03.2020.
Тема. Досліджую окличні і  неокличні  речення.

Діти,ми сьогодні продовжимо  досліджувати речення,але вже відносно інтонації.
1.     Мозковий  штурм.
Так –ні. У квадратики. що відповідають  порядку  запитань ,вставте букви. що відповідають  правильній  відповіді.
-речення  складаються  зі  слів.
Р-так             Е-  ні
-речення  виражає  закінчену  думку.
Е- так           А-  ні
-слова  в реченні  не пов’язані  між  собою.
Д-  так         Ч  - ні
-слова  в  реченні  пишуться  окремо
Е –так          У – ні
-У реченні  може бути  одне  або  багато  слів.
Н  - так        У -  ні
-перше слово пишеться з великої букви
Н –так          Т – ні
-укінці  речення  завжди  ставиться  якийсь  розділовий  знак
Я – так         М – ні
2.-Яке речення  називається  розповідним?
-Яке  питальним?
Наведи приклад  розповідного  речення. Перетвори  його  на  питальне.
-Які  речення  належать  до  спонукальних?
Склади  спонукальне  речення.
-Які  знаки  ставимо вкінці  спонукального  речення?
3. Попрацюйте  з  підручником  на с.118.
Вправа 1.
Прочитайте  уважно  речення правого  і  лівого  стовпчика.
Які  речення  потрібно  читати  із  сильним  почуттям?
А які  - ні?
Як ви  гадаєте,у  якому  стовпчику  окличні  речення?
Звірте  власні  думки  із  правилом.
4. Хвилинка- цікавинка.
Розділові знаки існують в усіх мовах. В Іспанії  знак оклику і  знак питання  ставляться  не лише  вкінці  відповідних  речень,а й  на  початку  них. Причому, на початку  речення  розділовий  знак  ставиться  догори  ногами, а  вкінці- як  зазвичай. Це  допомагає  учням  виразніше  читати.
5. Розгляньте  малюнки  в підручнику, складіть  за  ними  окличні  речення.
6. Закінч  речення.
-Сьогодні  я  дізнався…..
-мені  вдалося…….
-Мені   було  важко….
7. Запам’ятай  правило  на с.118, виконай письмово вправу 7.

Фізкультура.

Діти, обов’язково зробіть  ранкову зарядку, вправи зі  скакалкою,  стрибки на  двох  ногах  , почергово, обертаючи  скакалку вперед.
Виконайте  махові  рухи  руками  та  ногами  вперед. а потім  назад.
Зробіть  нахили  тулуба  в  положенні  стоячи.
Кожну вправу повторіть  6 – 8 разів.
Потренуйтесь  зупиняти  м’яч, що  котиться  спочатку  підошвою. а  потім  внутрішньою стороною  стопи. Виконайте  удари  по  м’ячу  внутрішньою  стороною стопи.
Повторіть такі  вправи  5 – 6 разів.

Добрий день діти !
Сьогодні ми навчаємось за  26 березня 2020 року
Читання  26.03.2020.
Тема. Почуття –  любові. Порівняння – образ. В . Лучук. Тільки мама.
           Леся  Українка. На  зеленому  горбочку.
1.Артикуляційні  вправи.
 -  Діти, уявіть , що  ви  у  лісі. Відтворіть  звуками.
Вітерець  у  лісі  шелестить  - ш-ш-ш.
Прилетів  і  задзижчав  жук  -ж-ж-ж.
Заспівав  комарик  - з_з_з.
Прилетів  птах, помахуючи  крилами  --шух – шух -шух.
Запихкав  їжачок  пх-пх –пх.
Дзюркоче  вода  у  струмочку  дз- дз- дз.
2.  Скоромовка.
Сидів  горобець  на  сосні.
Заснув  і  упав  уві  сні.
Якби  не  упав  уві  сні
Сидів  би  він  ще  на  сосні.
Прочитайте  скоромовку повільно, потім- швидше. а  потім –іще  швидше.
3.Вправа  Ми- будівельники.
Побудуйте  слова  за  схемою-   Най……….ша.
Так, це слова  - найрідніша, найдобріша, наймиліша, найгарніша.
Про кого  ми  кажемо  такі  слова-
Так,це  мама.
4.  Робота  із  заголовком  та  ілюстрацією.
Розгляньте  малюнок  на  с. 119.
Що  зображено  на  малюнку
Як  художник  назвав  свій  малюнок?
Так,рідна  мати  моя.
За  якими  ознаками  можна  здогадатися, що  це  мама  і  дитина
5.Прочитайте  вірш  мовчки.
-Чи  сподобався  вам  вірш?
6.Прочитайте  вірш  вголос.
-Що  вас  здивувало?-
Що  захопило?
-Чи  справдились  ваші  передбачення
-З  яким  почуттям  мама  запитує  дитину,будить,навіть  сварить?
7.  Вправа  Знайди  рими.
8. Склади  прислів’я  з  розсипаних  слів.
Радіє    весні  пташка    дитя   а    матері.
Біля    тепло   матері   сонця  а біля  добре  матері.
9.Склади  сенкан.
Наприклад.
Мама
Мила,рідна
Любить,вірить,турбується.
Сидить  і  думає  про  діточок.
Матінко  люба!
10. Продовж  речення.
Я  вперше  дізнався….
Мені  було  цікаво …
Найбільше  сподобалось….
11.  Навчись  виразно  читати  вірш  в  особах.
А  вірш   Лесі  Українки   вивчи  напам’ять.

Фізкультура.
Діти, обов’язково зробіть  ранкову зарядку, вправи зі  скакалкою,  стрибки на  двох  ногах  , почергово, обертаючи  скакалку вперед.
Виконайте  махові  рухи  руками  та  ногами  вперед. а потім  назад.
Зробіть  нахили  тулуба  в  положенні  стоячи.
Кожну вправу повторіть  6 – 8 разів.
Потренуйтесь  зупиняти  м’яч, що  котиться  спочатку  підошвою. а  потім  внутрішньою стороною  стопи. Виконайте  удари  по  м’ячу  внутрішньою  стороною стопи.
Повторіть такі  вправи  5 – 6 разів.

  
Добрий день діти !
Сьогодні ми навчаємось за  27 березня 2020 року

Я  досліджую світ.
Тема. Великодні  символи  Австралії.

Діти,пригадаймо  де  знаходиться  Австралія?
Які  природні  пам’ятки  Австралії  ви  знаєте?
Які  культурні  пам’ятки  є  в  Австралі?
Які  тварини  проживають  в  Австралії7
Чому  в Австалії  не  люблять  кроликів?
Чому  кактуси  вважають  природним  лихом  в Австалії?
2.Робота над  темою  уроку.
   Яке   релігійне  свято  ми незабаром  будемо  відзначати?
 Так, Великдень.
А  сьогодні  на  уроці  ми  дослідимо ,як  це  свято  відзначають  в  Австалії.
Дізнаємось  про  Великодні  символи  Австралії.
  3.  Пояснення  нового  матеріалу.
Навесні  християни усього  світу  відзначають  Великдень.
Символами  цього  свята  є  різнокольорові  яйця,паски, а  в  деяких  країнах  це  іграшкові   та  шоколадні  кролики.
За  легендою,діти  в  саду  знайшли  яйця-крашанки.Поруч  пробігав  кролик.
Діти подумали.що  це він  залишив  їм  подарунки.
Але  в  Австралії  не  люблять  кроликів,тому  символом  Великодня  є  місцеве  звірятко  білбі.Ці  тварини  знаходяться  на  межі  знищення,тому  частину  прибутку  від  продажу  шоколадних  білбі  віддають  на  охорону їх  у  природному  середовищі.
4.Попрацюйте  в  зошиті на с. 50-51.
5.Виготовлення  великоднього  кролика.
Ми  виготовимо  іграшкового  кролика  і подаруєте  його  своїм  друзям  на  Великдень.
Для  цього  нам  знадобляться
-пряжа  для  в’язання
-ножиці,картон,клей
-намистинки  для  очей  та  носика
-ліска  для  вусилів
-клаптики  фетру  для  вух.
6.Розгляньте  послідовність  виготовлення  кролика  на  с. 95 підручника.
Виконайте  дії  за  вказаною  послідовністю.
7.Що  найбільше  сподобалось  на  уроці7
Що  запам’яталось  про  Австалію?
Перегляньте  відео  про  Австралію за  посиланнм  у пілручнику.


Математика  27.03.2020.
Тема.Використовую  в  обчисленнях  прийом  округлення.

1.Актуалізація  знань.
Усні  обчислення.
-Діти,усно  розв’яжіть  віршовані  задачі.
     Сім  жуків  у  бубон  грали.
     Ще  шість  жваво  працювали.
    А  горобчик  підглядав,
    Скільки  жуків  порахував?    Так,13.
   
             Сойка  сливи  обривала.
            Штук  тринадцять  десь  зірвала.
            Дві  дала  малим  білчатам.
            Три-  маленьким зайченятам.
            Діти, сойці поможіть  решту  слив  ви  полічіть.

  2.  Каліграфічна  хвилинка.
 Пригадаймо,як  писати  цифру  8 .
Напишіть  рядок  цифри  8
Назвіть  усу  числа, у яких  у  розряді  одиниць  є  число  8.
3. Робота  над  темою .
     Формування  уважності .Гра   Зайве  число.
-Яке  число зайве? Чому?
37,   46,  54 ,  16,  9,  28,  90 .
-Яке  тут  зайве  число?
40,  60,  30,  70,  25,  80,  20.
     Гра  Встав  число.
      60 =  50  + ….
     40  =  ….+ 30
100=    ….+90
   70  = 60+ ….
Робота  з  підручником.
Доберіть  кругле  число  до  кожного  з  чисел.
 58     47    96    29  ,Правильно це  числа
60      50   100    30
Діти,запам’ятайте  алгоритм  способу  округлення.
    -змінюємо  один  з  доданків  або  від’ємник  близьким  круглим  числом.
   -додаємо чи  віднімаємо  кругле  число,визначаємо  на  скільки  більше  додали   чи  відняли.
   -віднімаємо  чи  додаємо стільки ж  одиниць
  -записуємо  результат.
Обчисліть  вирази  письмово  способом  округлення,подані  на  с.  98.
Міркуйте  так.
33+49=.Другий  доданок  закінчується  цифрою  9,тому число 49  округлимо  до 50.Ми  збільшили  число 49  на 1,тому  від  результату  ми  її віднімемо.Отже,33+50 -1=83-1=82
5.Попрацюйте  в  робочому  зошиті  на с.  24.
 6.Рефлексія.
-Плесніть  у  долоньки,хто  дізнався  щось  нове.
-Підстрибніть,кому  було  цікаво.
-Присядьте,хто  задоволений  своєю  роботою



Українська  мова  27.03.2020.

Тема.Розвиток  зв’язного  мовлення.Складання  розповіді  Весняні  квіти.

Діти,ми , ми  сьогодні  будемо  складати  розповідь.А про що ,ви  дізнаєтесь,коли  подивитесь  навколо  себе і звернете  увагу  на  землю.
Яка  пора  року  надворі?
Що  змінилось  на  землі  з  приходом  весни?
Подивіться  уважно навколо себе,зверніть  увагу  на  клумби.
Так,є  перші  весняні  квіти.  Ми  будемо  складати  розповідь  про  них.
-Відгадайте  загадки  і  назві  квіточку.
    Я  першим  зацвітаю  серед  гаю .
   І  білий,наче  сніг. Я  колір  маю.

Мій  цвіт  фіолетовий ,  п’ять  пелюсток.
І  довго  я  квітну  між  інших  квіток.


  Я  гордо  голову  тримаю  і  перед  вітром  не  схиляю.
 Усяких  кольорів  буваю.Скажи,яке  імя  я  маю?


Вона  цвіте  в  травневі  дні  поміж  великим  листом.
Повисли  квіти  запашні,немов  дрібне  намисто.

Так, це  конвалія,тюльпани,фіалка, підсніжники.
Розгляньте  малюнки  квітів  на  с.46  зошита

3.Прочитайте  розповідь  Читалочки  про  квітку  і  відгадай, яку  квітку  вона  описала.
-Які  слова  тобі  допомогли  впізнати  квітку?
Так,це  кульбаба.
4. Обери  слова,що  тобі  допоможуть  описати  весняну  квітку,допиши  свої  слова,які тобі  потрібні.
5.Усно  намалюй  словами  весняну  квітку ,не  називаючи  її.
6.Запиши  опис  квітки.Розпочни  із  заголовка.
Перевір  написане.
Намалюй  олівцями  улюблену  квітку.                               ,           
                                        
                                                                                    

 Добрий день ,діти .
Сьогодні ми навчаємось  за  06 .04 ..2020 р.
Я  досліджую  світ .
Тема. Символи  Австралії.

Ви  сьогодні  дізнаєтесь, чому  на  гербі  Австралії  зображено  птаха  ему  та  кенгуру.
Пригадаєте  символи  Австралії.
Розширите  свої  знання  про  цю  країну.

Пограймо  гру  - Ану,  пригадайно !

Що  в  перекладі  означає  назва  Австралія?
-Так, південна.
- Яка  країна  розташована  на  цьому  материку?
-Так,Австралія.
-Які  природні  символи  Австалії  ви  знаєте?
-Так,це  гігантська  скеля  Улуру  і  найбільший  піщаний  острів  у  світі -Фрейзер.
-Які  екзотичні  тварини  живуть  в  Австралії?
-Так, це  ему, коала, кенгуру, качкодзьоб.
-Які  тварини  непрохані  гості  в  Австралії?
-Так, це  кролики.
-Чому  їх  не  люблять  в  Австралії?
Яка  тваринка  вважається  Великоднім  символом  в  Австралії?
-Так, це  білбі.

Робота  над  темою  уроку.
З  розсипаних  букв  утворіть  слова,що  стосуються  Австралії.

у    м   е,            н   е    к     у     г       у       р.
Так, це  слова   ему   і    кенгуру..
Пригадайте,  що  ви  знаєте  цікавого  про  поведінку  і  життя  цих  тварин.
Зобразіть  це  на  кругах  Ейлера.Не  забудьте  їх  спільне  розмістити  у  перетині  цих  кіл.
-Які  спільні  ознаки  ви  виділили  у  поведінці  ему  та  кенгуру?
-Так, ці  тварини  хоч  і  вміють  задкувати ,  але  рухаються  лише  вперед.
Тому  саме  ці  тварини  зображені  на  гербі  Австралії.
Зображення  цих  тварин  на  гербі  Австралії  символізує  рух  уперед  і  швидкий  прогрес  у  розвитку  цієї  країни.  Девіз  Австралії  -  Уперед,  Австраліє!  А   її   гімн  -  Розвивайся,  прекрасна  Австраліє!

Попрацюйте  з  підручником  на  с. 99.
-Розгляньте  герб  Австралії.
-Які  ще  тварини  на  ньому  зображені?
-Як  ви  думаєте ,  що  ці  тварини  символізують ?

Про  це  ви  знайдете  додаткову  інформацію  в  інтернеті.
Наведете  свій  смартфон  на  код  ,що  даний  у  підручнику  на  с. 99  і  прослухаєте  гімн  Австралії.
-Що  було  цікаво  вам  виконувати  на  уроці7
-Що  найбільше  вам  запамяталося  з  уроку?
-Намалюйте  смайлик  від  отриманих  вражень  на  уроці  і  пришліть  мені  в  особисті  повідомлення.


Математика  06. 04.2020.
Тема. Додаємо  і  віднімаємо  двоцифрові  числа  різними  способами.
Діти, ми  сьогодні  закріпимо  свої  навички  додавати  і  віднімати  двоцифрові  числа  різними  сплособами,дізнаємось  про  дивовижну  тварину,яка  не  має  ніг
Отже,щоб  дізнатися,  що  це  за  тварина  ми  проведемо  гру  - Шифрувальник.                   1




Шифр - р  я   з   а    м   к   в   і
             11  14164867657690 92

У  вас  повинно  бути  виконано-          З             М              І                Я
                                                                 16          65              92              14

Уважають,що  зустрічей  із  зміями  варто  уникати,а  от  у  багатьох  народів  змія  -  це  символ  мудрості  та  вченості .Тож на  уроці  ми  до  своїх  знань  додамо  ще  мудрості  і  впевненості  у  розвязанні  задач  та  в  обчисленні  виразів.

Каліграфічна  хвилинка.
Тулуб  змії  настільки  гнучкий ,що  здається  ніби  у  ньому  немає  кісток. Та  насправді  в  тулубі  змії  є  до  250  пар  ребер.
-На  яку  цифру  схожа  зображена  змія?
Так, на  цифру  8 .
-Назвіть  двоцифрові  числа в  розряді десятків  щоб  була 8.
-А тепер  щоб  у  розряді  одиниць  щоб  була  8.
-Запишіть  каліграфічно  числа  8  і   88 .

Змія  згорнулася  у  коло  і  пропонує  вам  усно  обчислити  кругові  вирази.

17 + 24 =

39  -  8  =

41   - 10  =

26  +  14  =

30  +  11=
Розмістіть  ці  вирази  по  колу  в  порядку  спадання  їх  значень.Тобто  найбільше  значення  це  голова  змії,  а  найменше  це  її  хвіст.

Гра  -Змія  випрямилась!
Обчисліть  ланцюжок. 9 + 87....- 24 ...+15....-40 ....-27.....+ 32 .....- 18....+30.....- 44.....+19.....-25=
Цікавинка.
Змія  належить  до  класу  плазунів,багато  з  них  отруйні.Але  ці  тварини  корисні  для  людей.Адже  вони  полюють  на  гризунів і  з  їх  яду  виготовляють  ліки,а зі шкіри змії  шиють  цінні  речі.

Гра - Полюємо  на  мишей.
Правильна  відповідь - ти  впіймав  мишку.
-Які  арифметичні  дії  ви  знаєте?
--Як  називаються  числа  при  додаванні?
- При  відніманні?
-Як  повязана  дія  додавання  і  віднімання?
-Якою  дією  дістанем  більший  реультат?
-Якою  менший?
-Якою  дією  перевіряємо  дію  додавання?
-як  перевірити  дію  віднімання7
Порахуй .скільки  мишок  ти  впіймав.Якщо  8 - ти  молодець!
Попрацюй  з підручником  на с.99.

Знайди  значення  виразів  різними  способами.
-розкладанням  на  розрядні  доданки
-розкладанням на  розрядні  доданки  одного  з чисел і додаючи  порозрядно.
-розкладанням  на  зручні  частини  одного  з чисел
-округленням.

Обери  зручний  для себе  спосіб.обчисли  вирази на с.99 .
До  поданої  задачі  добери  короткий  запис, розбий  її  на  дві  прості  задачі  і  розвяжи  її.

Порівняй  математичні  вирази.
пригадай,щоб  порівняти  треба  знайти  значення  лівої  частини  ,а  потім  правої  і  поставити  відповідний  знак.

Попрацюй  в  робочому  зошиті  на  с. 25.

Бажаю  успіхів!


-
 Українська  мова.06.04.2020.
Тема.Визначаю  головні  слова   в  реченні.Доповнення  тексту.

Ми  сьогодні  пригадаємо,  що  таке   речення,навчимося  визначати  головні  слова  в  реченні,будемо  доповнювати  текст.

Діти,створіть  асоціативний  кущ  до  слова  речення.





-Які  бувають  речення ?
-Які  ми знаємо  речення  за   інтонацією?
Назвіть  розділові  знаки, скажіть  в  яких  реченнях  ми  їх  ставимо.

!         .         ?

Каліграфічна   хвилинка.
Почитайте  вірш.

Півнику,  мій ,півнику,  що  ти  наробив?
півникові  меншому  голову  розбив.
Як  тобі  не  соромноменшенького  бить?
Я  не  буду ,  півнику.  більш  з  тобой  дружить!
І  пшона  не  дам  тобі,не  наллю  води.
Помирися  з  меншеньким,зараз  подружи!
помирились  півники  і  пішли  в  садок.
І  обом  сипнула  я  жменьку  крихіток.

-До  чого  закликає  вірш?
-Дружити.
Напишіть  каліграфічно  поєднання  великої  і  малої  букви  Дд,слово   дружба,дружити.
-поділіть  ці  слова  на  склади  та  для  переносу.
Складіть  і  запишіть  речення  з  кожним  з  цих  слів.

Попрацюйте  з  підручником  на с. 120  вправа  1  і  2.
-де  провів  вихідний Гаджик?
-Що  його  зацікавило?
-Чи  злякався  він  акули?

Гра  Малий  дослідник.
Спиши  виділене  речення  в  зошит.
Про  кого  в  ньому  розповідається7
Так,про  черепаху.
Підкресліть  це  слово  однією  лінією.
-Що  зробила  черепаха?
Так,здивувала.
-підкресліть  це  слово  двома  рисками.
-Прочитайте  підкреслені  слова,чи  буде  зрозуміле   речення  без  них?
Отже, слова, які  ви  підкреслили  називаються  головними  словами  цього  речення.
-як  ви  вважаєте.  чому?
Перевірте  себе  за  правилом.

Розгляньте  малюнок  на с. 121 підручника.
Дайте  письмові  відповіді  на  запитання.
-Де  побувала  Читалочка?
-Кого  вона  побачила?
-Чи  сподобалось  читалочці  в  живому  куточку?
Підкресліть   головні  слова  у  цих  реченнях.

Словникова  робота.
Акваріум  -  це  приміщення  для  утримання  та  розмноження  водних  організмів.
Оеканаріум  -  це  науково  -освітня  установа,музей  живої  морської  природи.
-Що  стоїть  у  щебетунчика  вдома?
-Що  в  ньому  росте?
-Хто  плаває?
Запишіть  відповіді  на  ці  запитання,підкресліть  головні  слова.

Вправа   ПОПС
П- позиція
О- обгрунтування
П-приклад
С- судження
П-  Я  вважаю,  що......
О-  Тому   що......
П-  Я  можу  довести  це  на  прикладі.........
С-  Я  роблю  висновок  про  те  ,  що.....

Повторити  правила на с. 120 -121,виконати  вправу  11.

Читання  06.04.2020.
Тема.Створюємо  усний  журнал  до  свята  Матері.
Діти,  у  травні  ми  будемо  святкувати  День  Матері.
Кожен  із  вас  любить,  шанує  і  поважає  маму.Це  найрідніша  людина  для  дитини.
Ми  в  цей  день  даруємо  тепло  і  слова  вдячності  матерям.
Тому  кожен  із  вас  повинен  пригадати  вірш  про  матусю, а  хто  хоче.  вивчіть  новий  вірш  про  маму. Коли  вийдемо  на  навчання-  складемо  сценарій  до  свята  Матері  із  ваших  вивчених  віршів.
Бажаю  усліху!


Дизайн  і  технології.
Тема.Виготовлення  Великоднього  кролика.

Діти,ми  сьогодні  виготовлятимемо  Великоднього  кролика.
-Пригадайте,в якій  країні  не  дуже  полюбляють  кроликів?
-Чому?
-Та  все  ж  таки,  символом  великодня  в  Австралії  є  Великодній  кролик.
Ви  можете  виготовити Великоднього  кролика  із  ниток  чи  помпонів  і  подарувати  його  рідним   або  друзям  на  Великдень.

Для  цього  вам  знадобиться
     -пряжа  для  вязання
    -ножиці,картон,  клей
    -намистинки  для  очей  і  носика
     -ліска  для  вусиків
    -клаптики  тканини  для  вух.
Розгляньте  послідовність  виготовлення  кролика  на с. 95  підручника.
Спробуйте  зробити  кролика  власноруч,скориставшись  покроковою  послідовністю,поданою  у  підручнмку.
Пригадайте  правила  безпеки  при  роботі   ножицями.
Сфотографуйте  свої  саморобки  і  перешліть  мені  у  приватні  повідомлення.
Збережіть  фото  для  портфоліо.
Бажаю  гарних  успіхів  у  роботі!

Добрий  день. Сьогодні  07 .04.2020р.

Ялосліджую  світ 07.04.2020.
Тема.Активний  і  пасивний  відпочинок.

Діти,пригадаймо,навіщо  людині  відпочивати.
Так,щоб   не  було  втоми.
-Що  нам  дає  відпочинок?
Так, задоволення.насолоду.
-Пригадайте.як  ви  любите  відпочивати.
-Який  відпочинок  ми  називаємо  активним?
Так,коли  людина  рухається,набираючись  нових  сил  та  енергії.
-Який  відпочинок  ми  називаємо  пасивним?
Так, коли  людина  лежить  чи  сидить.
Складіть  речення,закресливши  всі  літери  а.

аараауааахаааацаеаааажаааиаааатаатаааааяаааааа.
Прочитайте  утворене  речення.
РУХ  -  ЦЕ   ЖИТТЯ.
-Як  ви розумієте  це  речення?
Так,тому  що  все  в  природі  рухається.Змінюються  пори  року,день змінює  ніч,тому  що  планета  знаходиться  в  постійному  русі .Пригадайте  колообіг  води  у  природі.
Вода  теж  у  постійному  русі. А  це  дає  життя  всьому  живому.
Отже,  ми  можемо  зробити  висновок,що   активний  відпочинок  приносить  набагато  більше  користі,ніж  пасивний.

Попрацюйте  з  підручником  на  с. 100.
-Розгляньте  малюнки.
_
Як  відпочивають  діти?
Так,це  активний  відпочинок.
-Якому  відпочинку   ти  віддаєш  перевагу?
-Що  ви  дізналися  про  австралійців,як  вони  відпочивають?
Так,австралійці  -  струнка  нація,тому  що  вони  віддають  перевагу  активному  відпочинку.
Тому  тут  небагато  людей  із  зайвою  вагою.
А  якщо  немає  зайвої  ваги  у  людини  всі  органи  працюють  злагоджено  і  людина  не  хворіє.Отже  і  жити  може  набагато  довше.Тому  кажемо, що  рух - це  життя.
А  активний  відпочинок  зміцнює  здоровя.
Намалюйте як   малюнок  Як  я  люблю  відпочивати

Подумай  і  скажи  чи  принесе  такий  відпочинок  багато  користі  твоєму  організму.

Математика 07.04.2020.
Тема.Додаємо  і  віднімаємо  двоцифрові  числа.Досліджуємо  величини.
Діти,починаємо  урок.
Працюватимем  старанно
Щоб  почути  укінці
Що у  нашім  другім  класі
Діти  просто  молодці!

Шифрувальник.
За  числами - відповідями завдання 2 с. 99 прочитайте  слово.
Р        Я       К         А         Л          К            У            І
11      25     16        49        68         76          81           92
Так,це  слово  -  куля.
Куля  -  це  геометрична  фігура.
-Вона  плоска  чи  обємна?
-Наведіть  приклади  куль,  що  зустрічаються  у  навколишньому  середовищі.
-На  яку  цифру  схожа  повітряна  куля?
-Пригадайте  роль  цифри  нуль  у  написанні  багатоцифрових  чисел.-
Напишіть  каліграфічно  цифру  0,  числа  10   і  100.
Усні  обчислення  .Математичний  мяч.
Перший  доданок  5, другий  доданок  виражений  різницею  чисел  18 і 9
Число  13  зменшити  на  суму  чисел  6  і  5
На  скільки  число  9  менше  суми  чисел  5 і 8
Скільки  сантиметрів  становить  1  дециметр
Скільки  дециметрів  становить  1  метр.

Гра  .Поєднай!
Довжина                  хв
Маса                     см
Місткість            кг
Час                       л
Запишіть  рівності  між  величинами
1  ц = .......кг
1  дм =.....см
1  м =.......дм
1 м =......см
Попрацюйте  з  підручником  на с. 100 завдання 2.
-Пригадайте,щоб  порівняти  іменовані  числа, виражені  в  різних  одиницях  вимірювання ,треба  перевести  їх  в  однакові  одиниці  вимірювання, а потім  порівнювати  як  звичайні  числа.

Розвяжемо  задачу   3 на с. 100.
З давніх  часів  люди  мріяли  літати.І ось у 1783 році  брати Монгольфє  створили  першу  повітряну  кулю.У наш  час  проводять  фестивалі  повітряних  куль,змагання  польотів  на  повітряних  кулях.
-Уважно  прочитайте  задачу.
Розгляньте  дві  умови у  підручнику.
-Яка  з  них  відповідає прочитаній  задачі?
План розвязування  задачі.
1.Скільки  пролетіла  друга  куля?
-Скільки  пролетіли  дві  кулі  разом?
-Яку  відстань  пролетіла  третя  куля?
Запишіть  розвязання  задачі.
Запишіть  відповідь.
Гра.Ми - дослідники  повітряних  куль!
-У  повітряних  кулях  використовується......54+ 36=     ,який  легший  за  повітря,тому  куля  піднімається  вгору
-     80це повітря
-     90 це  газ
-    89 це  водяна  пара.
Повітряні  кулі  не  можуть  бути  використані  в  .......83 - 38 =
 -83 в  похмуру  погоду
  -55 в  сонячну  погоду
  -45 в дощ.
Першими  пасажирами  повітряних  куль  стали....56  - 17 =
   -40  ляльки   
   -39тварини
   - 41 люди
Аеростати  приземляються  плавно.але  вже  на  землі  під  час  посадки кошик  часто .....16 - 9=
    -8 відривається
    -13 рветься
    - 7 перевертається.
Самостійно  виконаєте  завдання4 с.100,попрацюєте  в  робочому  зошиті с. 26.

Українська  мова 07.04.2020.
Тема.Поширюємо  речення  за  питаннями.Складання  речень.

Діти, ми сьогодні  навчимося  поширювати  речення.щоб  вони  були  кращі  та  зрозумілими.
Давайте  емоційно  налаштуємось  на  роботу.
-якщо  ви  хочете  бути  добрими  і  розумними - погладьте  себе  по  голівці.
-Якщо  хочете  бути  працелюбними - підніміть  рученята  вгору.
 -А  якщо  хочете  бути  веселими  і здоровими - поплескайте  у  долоньки.
Пограємо  гру  Продовж  .
-Речення  виражає ........
-Речення  складається ......
-Слова  в  реченні  пишуться....
= Перше  слово  в  реченні  пишеться.....
-Основу  речення  утворюють....

Гра .Впіймай  головні  слова.
            Стоїть  гора   високая.
           Зелений  гай  шумить.
          Пташки   співають  весело.
         А   річечка  блищить.
Каліграфічно  запишіть  слово,що  утвориться,коли  ви  закреслите  букви,  що  повторюються.
          Б С  Б  М Б  І  Б  Ш  Б  А  Б  Р Б  И Б  КБ  И  Б
Так,це  смішарики.
Сс .см,ри
-Скільки  складів  у  цьому  слові?
-Запишіть  звукову  модель  цього  слова.
-складіть  речення  з  словом  смішарики.

Виконай  вправу 1 і2 на с. 122 підручника.
-Їжачок - серйозний  і задумливий  персонаж.Він  вміє  знаходити  вихід   із  ситуацій.
Він  подружився  з  Гаджиком.Вони  підготували  для  вас  завдання.
   -Прочитайте  речення.Назвіть  головні  слова.
   -Випишіть  з  речення  взаємоповязані  слова.Скористайтесь  поданими  в  дужках  питаннями.
А тепер -завдання  від  Кроша.Він -безтурботний  і  непосидючий  кролик, подружився  з  Щебетунчиком.
   Літаком  керуєвправно
   коли  навіть  в  небі  хмарно.
   Посміхається  з  висот
    ну  ,звичайно.це.......пілот.
-Як  інакше  називають  пілотів7
-Так, льотчики.
-Що  робить  льотчик?Виконайте  вправу 3 і4 .
Запишіть  утворений  текст  без  питань.підкресліть  головні  слова.
-Смішарикам  дуже  сполобалось  працювати  на  уроці.
-А  вам?Зобразіть  це  смайликом  і  перешліть  мені  в  особисті повідомлення.
Самостійно  виконайте  вправу 10 на с. 123,повторіть  правила.


--Читання 07.04.2020.
Тема.Мир - це  життя! т. Майдановий .Що  таке  мир.

Діти, покладіть  руки  перед собою  на  сті л,заплющте  оченята  і  промовляйте слова.
-ясьогодні все  зможу.
 Я  -  творча  особистість.
  -У  мене  все  вийде!

Зробимо  зарядку  для   ротика.
-поплямкайте  губками
-поклацайте  зубками
-посичіть  гускою
-подзижчіть  комариком
-подирчіть  трактором.

Прочитайте  скоромовку  спочатку  повільно,потім швидше.а  втретє- ще  швидше.ніби  біжите.
                Якось  повз  колючий  тато.

                На  спині  він  ніс  багато     
                     лист. ожину,  два  грибочки
               
маленького  синочка    їж,мій  любий  хлопячок.
Вмовляв  сина  їжачок.

Відгадайте  загадку.
      Невеличка  сніжно - біла.
що  її в  небесну  шир
люди  радісно  пускають
сповістити  всіх  про  мир.
кожен  з  вас цю  пташку  знає.
Її  назву  відгадає.
Так  це  голуб.
З давніх  давен голуб  уважався  символом  миру.За  легендою ,голубки  богині  кохання  Венери змостили  гніздо  в  шоломі  бога  війни  Марса.Він,щоб  не  руйнувати  гніздо  голубки,відмовився  від  усіх  військових  дій.від  яких  могло  загинути  багато  людей.

сьогодні  ми  познайомимося  із  віршем  Тетяни  Майданович,присвяченим  цьому  поняттю.
Прочитайте  заголовок  вірша.
як  ви  розумієте  слово  мир?
Прочитайте  вірш  мовчки.
-Чи  сподобався  вам  вірш7
-Чим?
Що  вас  вразило.здивувало?
Слово  набакир  означає  набік,зсунутий  на  один  бік.
Прочитайте  вірш  виразно  вголос.
-Хто  дійові  особи  вірша?
-Чим  зацікавився  хлопчик?
-Яку  відповідь  дала  мама?

Навчіться  виразно  читати  вірш  за  ролями.

Добрий день, діти. Сьогодні 8 квітня 

Математика  08.04.2020.
Тема.Перевіряємо  додавання  і  віднімання.
Діти,ми  пригадаємо  як  перевірити  додавання  і  віднімання.
    Всі  старанно  попрацюєм.
Помилок  не  буде  - факт!
Всі  уважно  помудруєм
щоб  мати  гарний  результат!

Гра   Потяг.
39 + 41   ...+13...-6....-12....+6.....-53.....+45.....-29=
Яке  число  дістали  в  останньому  вагоні?      44
Напишіть  каліграфічно  число  44  цілий  рядок.

-Як  звуться  числа  при  додаванні?
-Як  знайти  невідомий  доданок?
-Як  називаються  числа  при  відніманні?
-Як  знайти  невідоме  зменшуване?
Так, треба  додати до  різниці  відємник.
-Як  перевірити  правильність  дії  додавання?Так,від  суми  відняти  один  з  доданків,якщо  отримаєм  інший  доданок  .то  додавання   виконали  правильно.
Це  значить  треба  знайти  таке  число, щоб  в  сумі  з  відємником  дало  зменшуване.
Попрацюйте  в  підручнику  на  с.  101.
перевірте  додавання  дією  віднімання..  і  навпаки.
-Прочитайте  задачу  4.
Розділіть  її  на  дві  прості.
-Яку  з  них  потрібно  розвязати  першою?
Складіть  план  розвязання  задачі.
оберіть  вираз  для  її  розвязання.

Самостійно  попрацюйте  в  робочому  зошиті  на с. 27.
Продовжте  речення
Я  добре  вмію......
-Я  інколи  сумніваюся....
-Я  невпевнений .......

Українська  мова.08.04.2020.
Тема.Складаю  речення. Складаю  розповідь  про  весну.
Діти,  заплющте  очі  і  промовте  : Я  все  вмію,я  все  зможу. я  всього  досягну!
-
-Що  виражають  речення?
-Які  речення  ви  знаєте?
--Які  розділові  знаки  можуть  бути  вкінці  речення?

Сьогодні  до  нас  в  гості  завітала   незвичайна  дівчина.відгадайте, хто  вона.
           Де  вона  проходить-  там  травиця  сходить.
         Квіти  розцвітають, соловї  співають.
Так,це  весна.
Складіть  асоціативний  кущ  до  слова  весна.
Весна  іде,розкидаючи  по  землі  перші  квіти.Їх  звуть  першоцвітами.
Які  першоцвіти  ви  знаєте?
-Так,підсніжники,крокуси, тюльпани, сон- трава.
За  кожне  виконане  завдання  весна  даруватиме  нам  квітку.
Ми  зберемо  весняний  букет.
Попрацюйте  з  деформованим  текстом.Грає  сонце  промінцями
                       .                                            І.  співаючи,струмки
                                                                    шлях  знаходять  до  ріки.
                                                                    Білий  сніг  стає  струмками.
-Весна  дарує  нам  за  це  завдання  квітку - нарцис.
Назвіть  головні  слова  в  першому  і  другому  реченні.

Прочитайте і  спишіть  каліграфічно  прислівя:
                Весняний  день    рік   годує.
-Як  ви  розумієте  це  прислівя?
Так,за  один  весняний  день  ми  можемо  багато  посадити   рослин,яких  вистачить  на  цілий  рік,щоб  прогодуватися.
-Зробіть  звуковий  аналіз  слова  годує.
-Чому  тут  звуків  більше,ніж  букв?
Отже,за  це  завдання  весна  нам  дарує   тюльпан.

Попрацюйте  з  підручником  на с. 123.
Завдання 1.
-Що  не  так  у  вірші.як  його  можна  виправити?
-Які  види  речень  є  в  цьому  вірші?
Випишіть  розповідні  речення.Підкресліть  головні  члени  речення.
Весна  за  це  завдання  нам  дарує  гіацинт.

Виконайте  вправу  3 і4.
Допоможіть  Родзинці  поширити  речення  за  зразком.
А  Гаджику  допоможіть  за  поданими  головними  словами  скласти  поширені  речення.
За  це  вам  весна  подарує  аж  дві  квітки-  анемону  і  підсніжник.

подивіться.який  букет у  вас  утворився.
-Пригадайте,що  ви  зробили,щоб  він  утворився.
Розфарбуйте  свій  букет  жовтим  кольором,якщо  вам  було  цікаво.
А  червоним - якщо  було  важко  або  нецікаво.
Виконайте  вправу 11 на с. 124.
весна  і  я  дякуємо  вам  за  роботу!


Фізкультура 08.04.2020.
Завдання  уроку.  ЗРВ,стрибки  зі  скакалкою.Стрибки  на  двох  ногах  почергово,обертаючи  скакалку  вперед.Махові  рухи  руками  і  ногами  вперед  і  назад.Нахили  тулуба  в  положенні  стоячи.Вправи  з  мячем. Ведення  мяча  внутрішньою  і  зовнішньою  частиною   підйому.
Діти, обовязково  зробіть  ранкову  зарядку.Пострибайте  через  скакалку 10 - 15 разів.
Зробіть  махові  рухи  руками  і  ногами  вперед  і  назад  6 -8 разів.
Потренуйтесь   вести  і  зупиняти  мяч  зовнішньою  і  внутрішньою  частиною  підйому.Навчіться  забивати  мяч  у  ворота, потренуйтесь  забити  мяч  в  ціль.
Бажаю  успіху!


Добрий день, діти! Сьогодні 9 квітня
                             
Мистецтво.Образотворче.

Тема.Основні  поняття:  колорит.
         СМ: Глущенко "Київська  осінь,"  "Весна  в  Карпатах".
        Е.  Колесніков "  Літо",   Я. Зяблов "  Лютий ".
        Х.Т.Д.: поділ  аркуша  на  чотири  частини,щоб  у  кожній  підібрати  певний  колорит  відповідної  пори  року..Колективна  робота:  поєднання   готових  колористичних  композицій  у  чотири:  за  порами  року.

Діти, ми  сьогодні  познайомимся  з  поняттям  колорит,навчимося  створювати   картини  відповідно  до  колориту  кожної  пори  року.

     Відгадайте  загадки.
             З  кінцем  зими  прийде  вона.
            Улюблениця  всіх ..........весна.

          Прийшла  до  нас  бабуся
          у білому  кожусі. 
          Поля  причепурила,
пухнастим  снігом  вкрила.
        Вгадайте,хто  вона,бабуся  чарівна!       ..... зима.

            Внебі  ластівка  летить,
           З  вітром  листя  шелестить.
           воду  пє  лелека
           сонце  палить,  спека.
          Дозріває  жито,яка  пора?......літо.

        Прийшла  дівчина  до  хати.
       Узялась  хазяйнувати.
       Вправно  скриню  відімкнула.
       В  жовтий  одяг  ліс  вдягнула........осінь.

Який  колір  ви   уявляєте,коли   ми  говоримо  про  зиму?
Так,  блакитний  чи  білий.-
-Який  колір  ви  надасте  весні?
Так,зелений.
-Колір  літа?
-Червоний.
-Колр  осені ,звичайно,жовтий,  оранжевий.

Отже, художники  відображають  зміни,що  відбуваються  в  природі,та  вчаться  у  неї  кольорової  гармонії -  створюють  на  картинах   певний  колорит.
   Колорит - певне  поєднання  кольорів  на  картині.

Розгляньте  малюнки  нас. 92 підручника.
Порівняй  колорит  картин.на  яких  зображено  різні  пори  року.
-Які  кольори  та  їх  відтінки  переважають  на  кожному  з  них?
-Досліди. як  утворюються  нові  відтінки- акварель  по  мокрому.
Розглянь  послідовність  виконання  роботи  на  с. 93.
Розділи  аркуш  на  4  частини.На  кожній  із  них  добери  колорит  до  певної  пори  року:
зима,весна,  літо,  осінь.
Створи  власні  малюнки.
Моя  порада:одягаючись,добирай  речі,подібні  за  кольорами!


Читання  09.04.2020.
Тема.Перевіряю  свої  досягнення.Підсумок  за  темою:"Надійшла  весна  прекрасна!"

Діти,ми  сьогодні  підведем  підсумки  за  вивченим  розділом.
-Яким  ви  бачите  наш  сьогоднішній  урок?
Так,а щоб він  став  цікавим, веселим, пізнавальним, нам  треба  налаштуватись  на  роботу і  бути  активними.
Фонетичні  загадки.
-Як  мукає  корова?
-Як  дзижчить  джміль?
- Як  поганяють  коня?
-Як  пищать  пташенята?
-Як  шумить  вітер?
    Прочитайте  скоромовку спочатку  повільно,  потім- швидше,а  потім -  ще  швидше.
               У  калюжі  вужик  жив.
              Та  з  жабкою  не  дружив.
               Його  жаба  ображала
             В  тебе.вуж,  немає  жала!
Робота над  темою  уроку.
Діти,які  українські  народні  пісні  ми  читали?
-Чому  про  весну  кажуть,що  вона  днем  красна?
-Що  принесла  весна  із  собою?
Розкажіть  напамять  або  проспівайте  укр.нар. пісеньку  про  весну.
         Пограємо  аікторину "Весна  в  поезії".
   Впізнай  вірш та  назви  його  автора.
             Гуляє  з  мамою  хлопчик
            в беретику  набакир.
           Читає  весняні  плакати.....(Що  таке  мир)Тетяна  Майданович.

В  снах  літаю  до  зірок.
Час  вставати, сину.     ("Тільки  мама"  В. Лучук.)

Борсаються  бідні  шпаченята.
Як  його  зарадити  біді?     ("Перекинута  шпаківня"  Ліна  Костенко.)

І  до  білої  хатинки,
немов  мати  до  дитинки
вийшло  сонце.       (" На  зеленому  горбочку"  Леся  Українка.)

Зацвіли   луги,діброви,
Повно  гомону, розмови
і  пісень  в  чагарнику.("Надійшла  весна  прекрасна "  І. Франко)

Сяду  собі  скраєчку
і  розмалюю  яєчко.("Українська  писанка"  аА. Камінчук)

А  зараз  весна  приготувала  для  вас  кошик  запитань.
     -Слова  з  якого  вірша  стали  назвою  розділу?
    -Чому  сказано, що  весна  многоцвітна?
   -Чому  писанку  вважають  оберегом  свого  житла?
     -У  якому  з  віршів  йдеться  про  велике  весняне  свято?
- -Коли  в  Україні  святкують  День  Матері?
  -Чому  перекинулась  шпаківня  у  вірші   Ліни  Костенко?

      Мозковий  штурм "Весна  у  прозових  творах."
-Як  називається  оповідання, у  якому  йдеться  про  життя  лісових  мешканців?
-Хто  його  автор?
-У  якому  творі  хлопчик  хотів,  але  не  зірвав  конвалію?
-Чому  він  не  зірвав?
-Хто  автор  цього  оповідання?

Якщо  ви  дали  відповіді  на  всі  запитання  правильно -  ви  молодці!

Домашнє  завдання.
За  ключовими  словами  впізнайте  твір  і  його  автора.
-Розкажіть  текст,зважаючи  на  ключові  слова.
         Прийшла........
       Із  землі  виткнулась .........
     І  ось  на  світанку......
     Дзвіночок  побачив.......
    Він  не  міг  відвести  очей  ........,  простягнув.........
    Навіщо........?
   Подивився.......,  вона  була  схожа......
  Хлопчик  відчув, але.........
 Він  стояв,..........

Фізкультура 09.04.2020.

Діти. обовязково  зробіть  ранкову   зарядку.
пострибайте  через  скакалку. на  двох  ногах. а  потім  поперемінно .
Потренуйтеся  виконувати  махові  вправи  руками  і  ногами  вперед  і  назад.
Зроби  це  6 -8  разів.
Навчіться  вести  мяч  зовнішньою, а  потім  внутрішньою  частиною  підйому.
Відбий  мяч  від  землі   якомога  більше  разів.
Бажаю  успіхів!
Будьте  здорові!

Добрий  день, діти.
Сьогодні  10  квітня 2020року.
Я  досліджую  світ.

Тема.Чому  буває  день  і  ніч.

Відгадайте  загадку.       Чорна  корова  усіх  зборола,
                                         А  білий  віл  усіх   звів.
Так, це  день  і  ніч.

Ми  на  уроці  будемо  досліджувати  чому  буває  день  і  ніч.
Проведемо  спостереження  за  малюнуом  на  с.  104  підручника.
Планета  знаходиться  в  постійному   русі.Вона  обертається   навколо  осі.Якщо  один  бік  освітлений  сонцем-то  тут  день,  а  протилежний  бік  не  освітлюється  сонцем,тут  в  цей  час  ніч.
Повний  оберт   планети  навколо  своєї  осі  дорівнює  одній  добі.
Тому  буває  день  і  ніч.
Підведемо  підсумки  за  темою  тижня.
-Яких  тварин  зображено  на  гербі  Австралії?
--Пригадайте,чому  відбувається  зміна  сезонів?
-Назвіть  місяці,  в  яких  31  день.
У  цьому  вам  допоможе  малюнок  на  с. 105.
-Яка  пора  року  в  Австралії.коли  у  нас  зима?
Попрацюйте  і  проведіть  дослідження  за  малюнком  на  с.  105  підручника.

Якщо  ви   змогли  відповісти  на  всі  запитання-  ви  молодці!Вивчену  тему  знаєте  добре!



Математика  10.04. 2020.
Тема.Досліджуємо  суму  однакових  доданків.

Діти,відгадайте  загадку  і  дізнйтеся,  хто  сьогодні  завітав  до  нас  на  урок.
      Вмене  шубка  з  колючок.
     В  мене  сіра  спинка.
    Ніс, як  чорний  пятачок,
    Очі  -  намистинки.
Так,  їжачок   Сонік.У  нього  голки  у  вигляді  цифри  1.
Напишіть  каліграфічно  цифру  1,  числа  у  розряді  одиниць  у  яких  є  цифра  1.
Так,  це  1,   11,   21,   31,   41,    51,    61,    71,    81,      91.

2.  Математична  естафета.
   Сонік  хоче  перевірити  чи  вмієте  ви  швидко  усно  обчислювати.
      47+35  =                        90  -  36  =
      86  -  77  =                     26  +  26  =
      82  +  18  =                    95  -  17  =
3.Сонік  пропонує  вам  бліц - турнір,готові?!
   -Які  арифметичні  дії  ви  знаєте?
   -Яка  дія  дає  нам  більший  результат?
  -Створіть  опорну  схему  до  задачі  на  знаходження  суми  двох  доданків.
  -На  знаходження  трьох  доданків..
  --Якою  дією  розвязуємо  такі  задачі?

Попрацюйте  з  підручником  на с. 103.
Розгляньте  малюнки.
-Скільки  всього  ягід  на  першому  малюнку?
Так, 15.Тому  що  5 + 5 + 5 = 15
-Скільки  ягід  на  другому  малюнку?
Так, теж 15.Тому  що  3+3+3+3+3 =15
За  першим  малюнком  ми  число  5  додавали  3  рази,
А за  другим  малюнком  ми  число  3  додавали  5  разів.
В  обох  випадках  дістали  однакові  результати.
Вираз  5+5+5=15  читаємо  так:  по  5  взяти  3  рази.
А  вираз 3+ 3+3 +3+3 =15 читаємо  так: по 3  взяти  5  разів.

Прочитайте  задачу №3.
  -Що  означає  число  3?
Так, кількість  пакетів.
   -що  означає  число 2 ?
  Це кількість  лимонів  у  кожному  пакеті.
-Чому  в  короткому  записі  та  на  схемі  використано  три  двійки?
Так, тому  що два  лимони  лежало  в  кожному  пакеті, а  пакетів  було  три.
Складіть  вираз  розвязання  цієї  задачі.
Міркуємо  так:  по  2  взяти  3  рази,отже  пишемо 2+2+2=6.
Відповідь:6 лимонів  у  трьох  пакетах.

Подумай і скажи ,які  з  виразів  можна  прочитати  за  схемою:
    "  по.....взяти   .....разів"
4 +4 +4+4+4=                6+ 9+ 6=         7+ 7+7  =              12+  12+  13+ 12=
Домашнє  завдання.
Виконай завдання 4 і5 на с. 103.Попрацюй  в  робочому  зошиті  на с. Оціни  свою  роботу  на  уроці  смайликом  і  пришли  мені  в  особисті  повідомлення.

Українська  мова.Читання.10.04.2020.
Тема.Робота  з  дитячою  книжкою.
Діти,ми  сьогодні  прочитаємо  вірші  та  оповідання  українських  письменників  та  поетів  про  весну.
Давайте  пригадаємо  ,  які  птахи  приносять  нам  весну.
Так, це  журавлі.Назва  журавлі  походить  від  слова  журитись.
Частіше  журавлів  так  називають  восени.  коли  вони покидають  рідні  гнізда  і  вілітають  у  теплі  краї,зажурено  курличуть  у  небі.
А  навені  журавлів  називають  веселиками, тому  що  вони  повертаються  до  рідноі оселі і  всім  стає  радісно  на  душі.
   в  народі  кажуть :  веселики  на  крилі  нам  весну  принесли.

От і  сьогодні  ми  прочитаємо вірш Платона  Воронька "журавлики - журавлі"
Ще  опрацюйте  вірш  Ліни  Костенко нас  с. 29 підручника Позакласне  читання.
намалюйте  малюнки  до  кожного  з  віршів.
Прочитайте  оповідання "Стелися. барвінку" на с. 32.
Які  картини тобі  уявлялись, коли  ти  читав  його?
передай  це  у  малюнку.
Бажаю  успіху!
Фізкультура 10.04.2020.
Діти, обовязково  зробіть  ранкову  зарядку.
Побігайте  навколо  свого  подвіря,два   кола, чергючи  біг  з  ходьбою.
Потренуйтеся  виконувати  пришвидшення  у  ходьбі,
Виконуйте  пришвидшення  поперемінно  з  ходьбою. а  потім  переходячи  на  біг  у  повільному  темпі.
Пограй  рухливу  гру, та  не  забувай,що  тримати  дистанцію  з  людб=ьми  2  метри!

Математика 09.04.2020.
Тема.Перевіряю  свої  досягнення.
Діти, сьогодні  ви  перевірите  свої  знання  і  вміння  з  теми  "Додавання  і  віднімання  двоцифрових  чисел.
1.Математичний  диктант.
 -перий  доданок  14  другий  доданок 28.знайти  суму.
-запиши  і  знайди  різницю  чисел:
        96  і  45,           76  і  48,      54 і 36
2.Розвяжи  задачу.
Для  вітамінного  салату  Здоровійко  взяв  8  помідорів,редисок  на  12  більше.ніж  помідорів.  а  огірків  7.На  скільки  менше  здоровійко  взяв  огірків, ніж  редисок?
3. Розвяжи  задачу .
Для  поліпшення  памяті  Здоровійко   прочитав  7  книг  із  казками і  8  книг  з  оповіданнями.З алишилося  прочт=итати  ще 12  книг.Скільки  книг   прочитає  Здоровійко всього?
4.Здоровіцко  дбає  про  особисту  гігієну.Тому  завжди  в  кишені  носить   серветку  квадратної  форми  зі  стороною  12 см.Обчисли  периметр  серветки.
5.знайди  значення  виразу.
   (38  +  56)  - (98 - 75)=
100-  (85 +15)  +  (78   -63)=
бажаю   успіхів!


                           13   квітня
Я  досліджую  світ.
Тема.Мешканці  Океанії.

Діти,  ми  сьогодні  познайомимося  з  островами,  що  входять  до  складу  Океанії  та  її  мешканцями.

Що  ж  таке  океанія.  Океанія  -  це  острови,  що  оточують  Австралію.Вони  є   великих  розмірів  і  дуже  малих.  Цих  островів  .що  оточують  австраліюю ,  налічується  більше  сотні.  Деякі  острови  розташовані  групами.Ці  групи  називають   архіпелагами.Острови  Океанії  омиваються  водами  Тихого  та  Індійського  океанів.
У  водах  Океанії  водиться   багато  різних  мешканців.
це  найбільша   тварина  на  планеті  -  синій  кит, багато  косаток  та  дельфінів,також  у  водах  плавають  різноманітні  риби: риба - метелик, риба  -  їжак. риба  -  клоун.
Є  тут  і  морські  зірки.  і  восьминоги ,  і  морські  черепахи,  і  гігантські  морени.

Попрацюйте  з  підручником  на  с.  107  - 108.
Розгляньте  малюнки  мешканців  Океанії.
-Яка  тварина  найбільша?
--Яка  тварина  найменша?
Прочитайте  цікаві  факти  про  цих  тварин.
Проаналізуйте  які  спільні  риси  мають  ці  морські  мешканці.
Подивіться  відео  про  Великий  барєрний  риф,навівши  свій   смартфон  на  код,  поданий  у  підручнику.
Попрацюйте  в  зошиті  на  с. 50.Розфарбуй  і  полічи  тварин  кожного  виду.
Створіть  діаграму  за  зразком.

Математика.13. 04.
Тема.Досліджуємо  різницю  кількох   однакових  чисел.
Сьогодні  на  урок  до  нас  завітав  їжачок  з  мультфільму  "Трям, здрастуйте!"
Він  разом  із  нами  навчиться  складати  цікаві  вирази - різниці  однакових  чисел  та  описувати  їх.

Поки  їжачок  розмірковує,  що  подарувати  зайчику  на  день  народження. ми  подумаємо  над  обчисленням  виразів.
   Математичний  диктант.
-число  70  зменш  на  3.
-число  67  збільш  на  3.
-на  скільки 56  більше  за  34?
-на  скільки  13  менше.ніж  27?

Каліграфічна  хвилинка.
-напишіть  числа  14  і  41.
-що  означає  цифра 1  у  записі  першого  числа?
-у  записі  другого?
-що  означає  цифра  4 у  записі  цих  чисел?

Робота  над  темою  уроку.
Допоможіть  їжачкові  розібратися  з  цікавими  виразами с. 104 № 2
-чим  цікаві  подані  суми?
- так. додавали  однакові  доданки.
Прочитайте  ці  вирази. використовуючи  слова  " по....   взяли ......разів.
Діти, а  зараз  попрацюємо  практично.Для  цього  приготуйте  кружечки чи  палички чи цукерки,що  у  кого є.
покладіть  перед  собою  12 кружечків.Відкладайте  по  два  кружечки  всторону,  поки  не  залишиться  нічого.
-Що  ми  робили,обєднували  чи  вилучали?  (вилучали).
-Який  вираз  ми  складемо  до  своїх  дій?
-Так,  12  -  2  -  2 - 2  -  2  - 2  -2 =0
а  зараз  виконайте  такі  самі  дії,  але  відкладаючи  по  4  кружечки.
12 - 4 - 4 -4 =0
Чим  цей  вираз  відрізняється  від  попереднього? відємником.
Що  спільне  у  цих  виразах?  отримали  0 і  всього  відняли  число 12.

Зайчик  попросив  їжачка  роздати  дітям  цукерки.
№ 3 с. 104.
-скільки  цукерок  повинна  отримати  кожна  дитина?  по 5.
скільки  дітей?   троє.
складемо   вираз
15  - 5  -  5 - 5 = 0-
-скільки  дітей  отримали  цукерки?   троє .
Отже,дітей  буде  стільки  скільки  разів  у  числі  15  вміщується  по  5  цукерок.
тобто, 3  рази  число 5  вміщується  в  числі  15.

Прокоментуй  запис;  у  числі 12  по4  вміщується 3 рази.
Зробимо  висновок: скільки  разів у....  міститься  по ....., обчислюємо  дією  віднімання.
Гра "знайди  пару"
      по  7 взяти 5 разів                 12+12+12+12=
      18  -6  -6  -6 =                         7 + 7 + 7 + 7 +7 =
      по 12  взяти 4 рази.              скільки у 18  вміщається по 6?
Обведіть  знайдені  пари  однаковим  кольором.
-Попрацюте  на с. 104 № 5
-Намалюйте  сонечко.
якщо  вам  все  вдавалося на  уроці  - хай  воно  вам  посміхнеться.
якщо  були  помилки - хай  воно  на  вас  подивиться  і порадить  бути  уважнішими!

Українська  мова.13.04.
Тема.Узагальнення  і  систематизація  знань  учнів з  теми " Речення "
Діти, ми  сьогодні  перевіримо  знання  з  теми   "Речення"

    - відгадайте  загадку.
                  Голова  є  .  а  шиї  немає.
                 Очі  є  .  а   брів  немає.
                 Рот  є . а  не  говорить.
                Ніг  нема,  а  рухається.      (риба).
Ми  з  вами  будемо  рибаками  і  за  кожне  правильно  виконане  завдання  ви  впіймаєте  одну  рибку.  Нумо, вперед!  На  риболовлю!

   1 .  Складіть  речення  про  те, як  рибак  збирається  на  риболовлю.
        Запиши  це  речення,  підкресли  головні  слова.
 2.Прочитай  текст.Визнач, які  види  речень  є  у  цьому  тексті.Запиши  вгорі  над  реченням.  яке  воно.
             -Ти  давно  сидиш  з  вудками  на  Дніпрі?
           -Та  не  дуже, від  ранкової  зорі.
           -А  чого ж нема  улову  в  рибака ?
          -Не  ловив  я  ,  а  вчив  плавать  червяка!
   3.Визнач  межі  речень.Спиши  у  зошит.   
                  У нашій  річці  живе  старий  сом  у  нього  велика   голова   та  гострі   зуби  він    має   довгі  вуса   удень  сом   ховається  на  дні   річки.
       Пригадай,  як  пишеться  перше  слово  в  реченні.
  4.Розгадай  назву  риби. Зроби  звуковий  аналіз  цих  слів.

               У   К   А  Щ                    А  Р  С  Ь  К  А
  5.Пошир  подане  речення ,  щоб  у  ньому  стало  якомога  більше  слів.
                 Риби  живуть.
        Запиши  найдовше  речення,що  ти  склав.
 6.Поділи  текст  на  речення.Спиши  утворений  текст.
     Чи  бував  ти  колись  рано  вранці  на  річці  яка  краса   по  воді  стелиться  туман  стиха  кумкають  жаби.
7.А  зараз  продовж  кожне  речення  і  за  кожну  правильну  відповідь   впіймаєш  рибку!
     -речення  це  слово  або  група  сдів. що  виражають ..........       .
   -У  спонукальних  реченнях  висловлюється  ...........       .
   -У  кінці  розповідних  речень.що  вимовляємо  з  особливим  почуттям  ставимо  .........      .
   -Речення  в  якому  про  когось  або  про  щось  запитується  називається   ........     .
    -У  кінці   спонукального   речення  може  стояти  ........            і...........       .
   -За  метою  висловлювання  речення  бувають ........    і  ..........         .

Наша  мовна  риболовля  підійшла  до  кінця.
Підрахуй  разом  з  батьками  свої  правильні  відповіді.
Якщо  їх  10  .  11,  12  -  ти   справжній  риболов!
А  якщо  менше  .  ніж  10 - твоя  мовна  риболовля  сьогодні  не  дуже  вдала.Раджу  повторити  правила  з  теми  "Речення ".


Читання 13.04.
Тема.О.  Дерманський  "Чудо  із  чудес ".

 Діти, мисьогодні  розпочинаємо  останній  розділ  нашого  підручника.
 Обведіть  слово. що  відповідає  вашому  настрою.
 
 гнів         радість        задоволення    зацікавлення      сум
Зробимо  фонетичну  розминку.
   -подуйте  на  пірїнку
 -Загасіть  свчку.
-Почистіть  зубки  язичком.
--Поцокайте  язичком  як  коник.
 Прочитайте  чітко  і  швидко  чистомовку.
      -Жу -жу- жу я з Оленкою   .......(дружу)
     -Іж -іж -іж  пиріжок  на  всіх ....9розріж).
     -Жи жи жи  маєш  друга  -  бережи.
      -
Робота  над  новим  матеріалом.
Олександр  Дерманський  популярний  і  талановитий  молодий  дитячий  письменник.
Він  народився  на  Київщині  в  сімї   агронома  і  вчительки.
На  даний  час  працює  літературним  редактором  журналу  "Стежка".
В  цьому  журналі  він  опублікував  свої  перші  вірші.Нині  він  є  автором  23  книжок,3  аудіокниг.  та 2  інтерактивних  книжок  для  дітей.
 Прочитайте  заголовок  твору  на с. 122.
-Як  ви  розумієте  назву  твору?
 -А  що  на  вашу  думку  можна  назвати  чудом?




























 -Створіть  асоціативний  кущ  до  слова  чудо.
    Так, чудо  це  те . що  гідне  якогось  подиву,незвичайне,  дивовижне,що  викликає  захоплення.
Прочитайте  стовпчики  слів  на  одному  подиху.
        чудеса                             звичайно
      диво -дивне                     придивис
         чудо                             асфальту
      живемо                         проросла
Слово  асфальт  -з  грецької  "гірська  смола"- вяжучий  будівельний  матеріал.
Прочитайте  вірш  мовчки.
-Що  вас  врвзило?
-Що  зливувало?
Прочитайте  вірш  вголос.
-знайдіть  і  прочитайте  слова - синоніми.
-Знайдіть  слова , що  означають  дію  предмета.
-Знайдіть  рими.
Читання  для  друга.Прочитайте  вірш  для  мами  чи  тата,брата  чи  сестри.
Розгляньте  фотоілюстрацію.
Знайдіть  рядки  у  вірші. до  яких  вона  підходить.
Чи  можна  це  назвати  чудом?

Як  ви  думаєте,чи  дійсно  чудеса  є  скрізь?
Оберіть   відповідь  :     ТАК                 НЕ   ЗНАЮ                          НІ
Вдома  навчіться  виразно  читати  вірш.
Перегляньте  в  інтернеті  які  є  чудеса  в  світі.


Диєайн  і  технології  13.04.
Тема.Виготовляємо  календар.

Діти, ми  сьогодні  будемо  виготовлчти  календар.
Пригадаймо,  які  бувають  календарі?
Для  настільного  еалендаря  нам  зналобляться:
    -кольоровий  папір.
   -ножиці
    -клей
   -фломастери.
Розгляньте  послідовність  виконання  роботи  на  с.  102  підручника.
Оберіть  для  себе  зразок.
Виготов  свій  настільний  календар  за  поданим  зразком.



Пригадай  правила  безпеки  при  роботі  ножицями.
Готовий  виріб  поклади  на  свій  письмовий  стіл  і  використовуй  його  у  повсякденному  житті.
Бажаю  успіху!
                                                                                                                                                                                      14.квітня.

Я     досліджую  світ.
Тема.  Мова    жестів.

Діти,  ми  сьогодні  дізнаємось  про   мову  жестів,  в  якій  країні  ця  мова   прийнята   як  офіційна.


Найбільшою  країною  Океанії   є  Нова  Зеландія.Ця  країна  розташована  на  двох  великих  островах  :  Північному  і  Південному.
У  Новій  Зеландії  три  офіційні  мови : маорі.  англійська  і  мова  жестів.Мовою  жестів  користуються  люди,  які  погано  чують.Новозеландці  вважають,  що  всі  люди  мають  рівні  права,  тому  зробили  мову  жестів  офіційною  мовою.
Опрацюйте  підручник  на  с.  109.
ознайомтеся  з  позначками  мови  жестів.
Потренуйтеся  називати  своє  імя  мовою  жестів.
Спробуйте  запамятати  якомога  більше  звуків  мовою  жестів.
Чи  сподобалося  тобі  спілкуватися  мовою  жестів?
-Подумай,  де  і  коли  тобі  можуть  стати  в  нагоді  знання  мови  жестів?


         Математика 14.04.
Тема.  Додаємо  і  віднімаємо  однакові  числа.
Діти,  сьогодні  на  уроці  ми  будемо  додавати  і  віднімати  однакові  числа.

-Запишіть  усі  можливі  числа  з  цифрами  2  і  3 .
Перевір  себе: 22   33  23   32  .
Обчисліть  усно.
      56  -  27  +  18  -  20  -  2  +  39  -  36  -  3=
Установи  закономірність  і  продовж  ряд  чисел№1 с.  105.
За  поданими  малюнками  склади  і  розвяжи  задачі  № 2  с. 105.
У  першій  задачі  нас  запитують:  скільки  всього  квіток?
  Міркуй  так:щоб  дізнатися  скільки  всього  квіток,треба  по  3  взяти  7  разів.Тому  що  по  3  квітки  у  кожному  букеті,  а  таких  букетів  є  7.
      Складаємо  вираз  для  розвязання:  3 +3+3+3+3+3+3=21(к.)-всього.

Задача  2 запитує: скільки  букетів  можна  скласти  із  15  квіток,якщо  у  кожному  має  бути  по  5  квіток.
Міркуємо  так:у нас  є  15  квіток.Робимо  перший  букет  із  5  квіток.
      15  -  5 =10
У  нас  залишилось 10  квіток, робимо ще  один  букет  із 5  квіток:
      10 - 5 =5
У  нас  є  5  квіток  і ми з  них  створимо  букет:
5  -  5  =0
Отже.  у  числі  15  вміщується  по  5  три  рази.У  нас  утворилось  три  букети  .

Склади  задачу  за  поданим  виразом  про  морквини№3.
Виконай  завдання № 4,дібравши  вираз  до  розвязання  задачі.М
Міркуй  так: якщо  задача  запитує  скільки  всього  тістечок, то  обираю  дію  додавання.У  кожній  коробці  по  5  тістечок, а  таких  коробок   3. то  складаю  вираз  по  5  взяти  3  рази .
                 Попрацюй  в  робочому   зошиті  на  с.  29.
Добери  задачу  до  поданого  розвязання.
Виконай  обчислення  виразів  і  зроби  перевірку.
Бажаю  успіхів!


Українська  мова.14. 04.
Тема.Досліджую  текст.  Розпізнаю  текст.Складання  тексту  за  малюнком.
Сьогодні  на  уроці  ми  будемо  досліджувати  текст,навчимося  розпізнавати  його  за   основними   ознаками.

Попрацюємо   з  підручником  на  с.  125.
прочитайте  завдання  вправи  1.
-прочитайте  групи  речень.
Гра  "  малі  дослідники "
- Чи  взаємоповязані   речення  в  першій  групі?
-Чи  виражає  ця  група  слів  одну  думку?
-Дослідіть,  чи  повязані  речення  в  другій  групі  ?
-Про  що  розповідає  друга  група  речень?
-Поміркуйте,  яка  група  речень  перша  чи  друга  утворює  текст?
-Перевірте  власні  думки  за  правилом.
  Отже,  текст  -  це  група  речень , обєднаних   однією   думкою,що  записані  в  певній  послідовності.

Робота  з  деформованим  текстом.
Вправа  3  і  4 .
Підкажіть  Читалочці, що  треба  зробити,  щоб  утворився  текст.
 Так,треба  речення  переставити  місцями,щоб  події  відбувалися  в  певній  послідовності.

Робота  за  малюнком.
Дайте  відповіді  на  запитання,запишіть  складений  текст.
-Куди  прийшли  діти?
-Який  це  театр?
-Яку  виставу  вони  переглядають?
-Як  ви  думаєте, дітям  цікаво?
-Чому?

Вправа  "Драбинка  успіху"
На  нижній  сходинці - дитина  з  опущеними  руками- якщо  нічого  не  вийшло  на  уроці.
На  середній  сходинці  - руки  в  боки -у  мене  були  труднощі.
На  верхній  сходинці  -  людина  з  піднятими  руками  -у  мене  все  вийшло!
Домашнє  завдання  вправа 10  с. 126,повторити  правило.


Читання  14.04.
Тема.Читання-  класні  ліки!
Вправи  для  дихання
-Задуй  свічку.
-понюхай  квіточку.
-пий  чай  із  блюдця.
-подми  на  кульбабку.
-насос.

+Вправа  "  Шифрувальник".Відновіть  вислів  Івана  Франка.
Вставивши  голосні.
      Кнг мрськ  глбн,
     Хт    в   н х      прн     ж    д     дн.
     Тй     хч       і    трд          мв    дсть.
     Двн       прл    внсть.


Прочитайте  відновлений   вислів:
                        Книги  -  морська  глибина.
                          Хто  в  них   пірне   аж   до   дна.
                      Той  .хоч  і  труду   мав  досить,
                      Дивнії   перли  виносить.
-Чому  присвячений  цей  вислів?
-Про  які  перли  йдеться?
так,про  знання  з  книг.

Сьогодні  ми  зустрінемось  із  найстарішим  дитячим  журналом " Барвінок."
Йому  виповнився  91 рік.
Прочитаємо  статтю  із  журналу  "Барвінок"

Робота  за  підручником  с.123.
прочитайте  передмову  до  статті.
-як  називають  читачів  журналу  "Барвінок"?
-Про  що  запитують  читачі  журналу?
-Прочитайте  назву  статті.
-про  що  ми  будемо  читати-що  таке  ліки?
-Так,це  засоби  для  лікування.
-Що  або  від  чого  може  лікувати  читання?

Прочитайте  статтю  з  позначками: 
           +        -я  цього  не  знав.
          !     це  суперечить  тому,  що  я  знав.



          ?      я  хочу  про  це  запитати.
--Чи  все  було  зрозуміло?
-Що  здивувало  тебе  чи  спонукало  до  запитань?
Прочитай  ще  раз  статтю  вголос.
-Яка  інформація  була  для   вас  новою?
-Чи  зустрілися  в  статті  факти,що  суперечать  вашим  уявленням  про   читання?





Продовж   речення.
 На  уроці  я  познайомився......      .
мене   здивувало   .....          .
мене    зацікавило  .........       .
Я   зрозумів,  що   читання  .........          .

Вдома  з  допомогою   батьків  придумайте   аргументи   на   користь   читання.
Бажаю  успіхів!
                                           
                                          15  квітня
Математика 15 .04.
Тема.  Розвязуємо  задачі.
  Діти,  ми  сьогодні  будемо  додавати  та  віднімати  однакові  числа,  розвязувати  задачі.

Налаштуйтесь  емоційно  до  роботи  на  уроці.
      Заплющте  оченята  і  проговоріть:
                              У  мене  все  вийде,  я  все   зможу,   я   багато    зможу   дізнатися!
Порахуйте   двійками   до  40.  Трійками   до   30.  Десятками   до   100.
Каліграфічно   запишіть   число,  в  якому    три   десятки   і   дві   одиниці.
Так,  це  число  32.
Математичний   диктант.
Складіть  вирази   і   обчисліть  їх.
      -Скільки   ніжок   у   двох   кішок?
      -Скільки   лап   у   чотирьох   півників?
      -Скільки    вух   у   трьох   поросят?
      --Скільки   коліс   у   трьох   двоколісних   велосипедах?
Формування   вміння   озвязувати  задачі   на   обчислення   суми   однакових   доданків.
Розгляньте  №2  на  с.  106.
До  кожного   малюнку   склади   задачі   і  розвяжи   їх.
У  першій   задачі   міркуй  так: вязок   буде   стільки,  скільки   разів   число   8   вміщується   у   числі   24.  Робимо   першу   вязочку:  24  -  8=16.робим   другу  вязочку:16  -8=8.І  робим








третю  вязочку:   8 -8=0
Розвязок   задачі   перевір  зі   своїм   розвязанням.
               24-8  -8   -8  =  0
Вміщується   три   рази   число  8  у  числі  24,  отже,  буде  три   пучки  із  грибами.

У  другій  задачі   на



































с  запитують   скільки   всього   рибин?
Міркуємо  так:  по  5  взяти   три   рази.
Перевір   своє   розвязання  :
     5 +  5+  5  =15.
Отже,15   рибин  всього.
Виконай   завдання № 5.
Добери   задачу   до   поданого   виразу.
Пригадай,  щоб   дізнатися  на  скільки   менше   чи  на   скільки   більше   одне   число   від   іншого   -  треба   від  більшого   числа   відняти   менше  число.
використа   це  правило   у   розвязанні   задачі   № 5.
Виконай  №  3  і4 на  с.  106.
Накресли   відрізки,
визнач  довжини   відрізків  арифметичним   способом   та   способом   вимірювання.

А  тепер -  задачі головоломки!
Сума   яких  трьох   послідовних  чисел  дорівнює  9?    12?

Вдома  попрацюй   у   робочому  зошиті   на  с.  30.
Продовж   речення:
          -  на  уроці  мені   вдалося  .....     .
          -мені   було   важко  ..........        .
-         -ці   знання  мені   знадобляться.  коли  .........    .


Українська   мова  15.04.
Тема.Добираю   заголовок   до   тексту.Складаю   текст  за   поданим   заголовком   і  світлиною.

Діти, ми  сьогодні   навчимося  складати   текст  за  заголовком   і  малюнком.
Пригадаймо,що   називається   текстом7
 -Як  розміщуються   речення   в   тексті?

Пограємо   гру "  коректор".
Розташуйте   речення   в   певній  послідовності,  щоб  утворився    текст.
        Вона   стала   схожою   на   золотий   букет.
         Зацвіла    верба.
       А  як    пахнуть   медом   її   котики!
      Настала   весна.
Каліграфічна   хвилинка.
    -Відгадайте  хто  це?
Він  -  татусь   твоєї   мами   чи   батька.
Так, це  дідусь. Запишіть  це  слово.
Складіть  із   ним   речення, запишіть   його.
зробіть  звуковий  аналіз  слова   дідусь.
Робота  за  підручником  с.  127.
Вправа  1  і 2.
    -з  ким  спілкувався  Щебетунчик?
Про  що   розповів  дідусь  Щебетунчикові?
-Що  здивувало   дитину?
  -Спробуйте  пояснити  Щебетунчикові,що  таке  заголовок  і  навіщо  він   потрібний.
  -Перевір  правильність  своїх  міркувань   за   правилом.

Зроби   зарядку  для   оченят.
Виконай  вправи  6  ,  7,  8.
Спробуй  прогнозувати   зміст   тексту   за   його   заголовком.

Розглянь   світлину на  с. 128.
  -Прочитай  заголовок.розглянь  уважно  світлину.
  -Кого   ти  на  ній  бачиш?
 -У  тебе  є  котик  чи  собачка?
  -Розкажи  про  них.
 -Придумай   клички  тваринам.
  -Склади  за  заголовком   і   світлиною   текст.  (3 - 4 )речення.
   Гра  "Пригадай!"
    -що  можна   дібрати  до   тексту?
   -Про  що  повідомляє   заголовок?
  -Розкажіть,що  вам  було  найлегше  виконувати,  що  найважче.
Домашнє  завдання  вправа 10 с.128,  повторити  правила.


Фізкультура.
Завдання: ЗРВ  в  русі.
Пришвидшення   з  різних   вихідних  положень.
Повторний   біг  3  -  10  м.
Біг  у  чергуванні  з  ходьбою  до  1000м.

Діти,  обовязково  зробіть  ранкову  зарядку!Виконайте  вправи  у  русі, тобто,йдучи.
Пройдіть  як  лисичка, а  тепер -  пройдіть  як  ведмедик.
Пострибайте,  як  зайчик, присядьте  і  пройдіть  качечкою,пострибайте.  як  жабка,
Випряміть  тулуб,підніміть  голову  і  пройдіть  як  журавель,  високо  піднімаючи  ногу.
Пригадайте  , як  починаємо  бігти  з  низького  старту.
Прийміть  низький  старт  і  пробіжіть  через  подвіря тудий  назад.
Прийміть  високий  старт  і  пробіжіть   через  подвіря  в  прямому  і  зворотньому  напрямку.
а  тепер  оббіжіть  своє  подвіря  три  рази  по  периметру  чергуючи  біг  із  ходьбою.

бажаю  вам  гарного   відпочинку  і  міцного  здоровя!

16 квітня

Фізкультура. 16.04.2020
Завдання: ЗРВ  в  русі.
Пришвидшення   з  різних   вихідних  положень.
Повторний   біг  3  -  10  м.
Біг  у  чергуванні  з  ходьбою  до  1000м.

Діти,  обовязково  зробіть  ранкову  зарядку!Виконайте  вправи  у  русі, тобто,йдучи.
Пройдіть  як  лисичка, а  тепер -  пройдіть  як  ведмедик.
Пострибайте,  як  зайчик, присядьте  і  пройдіть  качечкою,пострибайте.  як  жабка,
Випряміть  тулуб,підніміть  голову  і  пройдіть  як  журавель,  високо  піднімаючи  ногу.
Пригадайте  , як  починаємо  бігти  з  низького  старту.
Прийміть  низький  старт  і  пробіжіть  через  подвіря тудий  назад.
Прийміть  високий  старт  і  пробіжіть   через  подвіря  в  прямому  і  зворотньому  напрямку.
а  тепер  оббіжіть  своє  подвіря  три  рази  по  периметру  чергуючи  біг  із  ходьбою.

бажаю  вам  гарного   відпочинку  і  міцного  здоровя!

 Мистецтво образотворче. 16.04.2020
Тема: Основні поняття симетрії. Створення симетричного квітучого диво-дерева.

1. Спробуйте відгадати загадку:

Навесні я вас радую, Влітку прохолоджую, Восени годую, А взимку зігріваю. 
 — Ну, що — здогадались? Тоді спробуйте відгадати ось цю загадку: В них багато є роботи, Хоч стоять вони весь час. Від дощу чи від спекоти Захистять, врятують нас. Не лягають спать ніколи, На ногах вони одвік. Не бояться плину рік, Ні завій, ні вітру реву. Хто ж вони такі ...? 
Давайте спробуємо створити своє незвичайне, казкове диво-дерево. Для цього нам знадобляться такі матеріали: кольоровий папір, коричневий цупкий папір (картон), клей, ножиці, маленькі листочки з різних порід дерев.
*  1. Покладіть листочок з дерева прожилками догори. Накрийте жовтим (червоним, зеленим, оранжевим) аркушем паперу.
*  2. Кінчиком олівця злегка натирайте папір вгору-вниз по всій поверхні листочка.
*  3. Виріжте ножицями багато листочків різного кольору і форми.
* 4. На коричневому аркуші паперу намалюйте стовбур дерева і виріжте.
*  5. Вирізаний стовбур дерева наклейте на великий аркуш паперу. Наклейте над ним листочки, і листочки, які падають з дерева.
*  6. Довкола дерева наклейте зелену траву.


               Читання 16. 04.
Тема.  Медіавіконце: дитячі  журнали,  енциклопедії.Створення   реклами  улюбленого  журналу.

Діти,  ми  сьогодні  проведемо  подорож  сторінками  дитячих   журналів.Навчимося  створювати  рекламу  до  улюбленого  журналу.
Налаштуймося  на  роботу  на  уроці.Подивіться  в  дзеркало,посміхніться,скажіть  який  я  гарний,  який  я  розумний,  який  я  чудовий,  та я   буду  ще  кращий,  ще  розумніший,ще  пр  мудріший!
Відгадайте  загадки.
             Голубка   біла   в  наш  дім   залетіла.
            Що  у   світі   вбачала ,про   все   розказала.     ( газета).

             Не  книжка,  а  зшитий,
            Не   кущ,  а  з   листочками,
           Не    людина,  а  говорить.         (журнал).

-Що  є  спільним    для   журналу    і   газети?
Так,тому  що   журнали   і   газети  -  це    періодичні    видання.Це   означає,що   вони   виходять    через    певні   проміжки    часу.
-  А  чим    відрізняється   журнал   від    газети?
- Так, журнал-  це   видання   у   вигляді   книжки -  збірки, у  якому  зібрано   твори   різних   письменників,поетів, пізнавальні   або   розважальні   статті.
-А  газети  -  це   видання   на   великих   аркушах   паперу,що   містять   матеріали   про   поточні   події     життя.
-Хто   читав   уже   газету   чи   журнал?
-Чи  подобається  вам  читати  їх?

   Вправа  " Дослідники".Робота  з   ілюстраціями  с.  124.
-Розгляньте   малюнки  журналів,  назвіть   їх.
-Які   з   них   вам   відомі?
-Зверніть   увагу,що   журнали    можуть   мати   тематичну   спрямованість.Наприклад,який   журнал   містить   багато   інформації   про    живопис,   музику,  літературу?
-А    який   надає    перевагу   пригодам,  цікавинкам   про   техніку ,  відкриття?
-А  який   має   розважально -  пізнавальну   спрямованість?
-Кожен   журнал  має   розділи    на   різні   теми   і   смаки.

А  зараз  гра"   Я  -  дослідник".
Оберіть  собі   один   із   примірників,  що  вам  найбільш  до   вподоби.
Погортайте   сторінки,  дослідіть   статті  і  дайте   відповіді   на   запитання.
          -Тип  видання   газета  чи   журнал.
          -Назва,  його   номер,  рік   видання.
          -Хто   і   де   його   видав?
          -Кому     адресований?  ( дітям  чи   дорослим).
          -Як  часто   видається?
        -Які    рубрики   містить   журнал  (газета).
        -Яка   рубрика   тобі  найбільш   до   вподоби?
До  вашої    уваги    хвилинка  -   цікавинка.
Журнал  "Барвінок" - один   з   найстаріших   журналів  для   української   дітвори,  на  якому   виросло  не   одне   покоління   дітлахів.
Перший  раз  він   вийшов  у  1928 році   під   назвою   "Жовтеня".А  нову  назву   "Барвінок"  запропонувала   Наталя   Забіла  у    повоєнний   час.
Але   після    91  року   існування   у   червні   2019  року  вийшов   останній   номер   журналу    "Барвінок".Як  пояснили   його   видавці  " Діти   почали   масово   занурюватись   у   віртуальний   світ".Але  будемо  сподіватися.  що  як  паросток   квітки   барвінку  проростає   




Отже ,  вдома   з  допомогою   батьків  створіть   рекламу   газети   чи   журналу,  що  вам   найбільше   подобається.Щоб   заохотити   якнайбільше   людей   до   читання.
Бажаю   успіхів!
             
                       17  квітня.
Добрий  день,  діти.
Сьогодні    у  нас   уроки:
         Я  досліжджую   світ
         Математика
         Українська   мова..
        Фізкультура
Я   досліджую  світ.
Тема.Тварини    Нової    Гвінеї.

Діти   ми   сьогодні   продовжимо   подорж   Австралією   та   Океанією.

Країна   Нова   Гвінея  -  це   тропічний   острів,  він   відомий   райськими   птахами.   яких   тут   налічується   більш   як   42   види.
райські   птахи    славляться   своїм   яскравим  забарвленням  і   дивовижними   шлюбними   танцями.
У  кожного   виду   райських   птахів   є  свій   унікальний     танок   і  спів.Так   самець   і   самка   одного   виду   впізнають   одне   одного.
Наведіть  свій  смартфон   на   код,  поданий   в  підручнику   на  с.  111  і   подивіться   відео  про  шлюбні   танці   райських  птахів.
Опрацюйте  с. 113  підручника.Дайте   відповіді   на   запитання.
Оцініть   свої   враження  від   теми   тижня   мовою   жестів   і   перешліть   мені  в   особисті    повідомлення.



Математика  17.04.
Тема.Знайомимось   з   арифметичною   дією   множення.
Діти,  ми  сьогодні   ознайомимось   новою   арифметичною   дією  -  множення.
  Почнемо  з  хвилинки  каліграфії.
    -Запишіть   усі  двоцифрові   числа, що  складаються   з  однакової  кількості   десятків  та  одиниць.
Так.  це  числа    11   22   33  44   55   66   77   88   99
   -Обчисли   усно  ланцюжки   виразів.
     40  +7  -1    -6  -  40  +  6  =
    14  -7  +  6  -5  +  70 -1  =
   ......+6  =  12  -  3  + 7  +  1=
А  тепер  пригадайте,  при  виконанні  якої  арифметичної  дії   ми  дістаємо  більший   результат?
Так, при  дії  додавання.
А  менший  результат?
-Дією   віднімання.
А  зараз  пограємо  гру  "  Не  помились!"
Знайдіть  серед  виразів  ті.що   можна   прочитати   за   схемою:" по.......  взяти......разів."
   
         ДО            4+4+6+4+4=
      МНО        5+5+5+5+5+5+5=
     ДА           21+21+12+21+12=
      ЖЕ         36+36+36+36+36=
      ВА          78+78-78+ 78+78=
     ННЯ        91+91+91+91+91+91
А  тепер  прочитайте   слово,що  утворилося.
Так,  це  слово   множення.
Попрацюємо  практично  з  роздатковим  матеріалом.
Візьміть  по  2 кружечки  8  груп.Складіть  приклад  на   додавання.Обчисліть  його.
      2+2+2+2+2+2+2+2=16
Чи  швидко  у   вас   це   вийшло?
Ні.
Тому  з  давніх  давен  люди  зрозуміли,що  користуватися   тільки   додаванням  при   обєднанні   предметів  не   завжди   зручно,  а  інколи,  навіть  довго.
Тому   людство  придумало   таку   арифметичну   дію   як   множення.
Погляньте  на  нашу  суму   однакових  чисел
2+2+2+2+2+2+2+2
Її  можна  записати   за  допомогою  дії  множення  так:
   2*8=16
Цей  вираз  читається  так:2 помножити  на  8  дорівнює  16.
Дія  множення  у  зошиті   позначається  крапкою  посередині  між  числами.
Отже,  множення  -  це  сума   однакових   доданків.
Попрацюйте  з  підручником  на  с.  107.
До  кожного  малюнка  складіть   вираз,  щоб   дізнатися   скільки   всього  грошей.
Візьміть  до  уваги!
Вираз   на  додавання  можна   замінити  на   вираз  на   множення  лише  тоді,  коли  додаємо  однакові  числа!  І  лише   додаємо,  а  не  віднімаємо!
        9  +  9  + 9  +  9  +  9=9  * 5  читаємо  так:  по  9  взяти  5  разів.
      5+5+5+5+5+5+5+5+5= 5* 9 читаємо  так: по  5  взяти  9  разів.
Порацюємо  над  задачею.
У  Петрика  в  гаманці  було  4  купюри  по  5  гривень.Скільки  всього  грошей  у  Петрика?
Міркуємо  так:всього  грошей  стільки,  скільки  буде,  якщо  по  5  взяти  4  рази.
Записуємо  вираз  на 




додавання 5+5+5+5.
Зясовуємо, що  додавання   однакових   доданків   можна   замінити  множенням.
                             5  *  4
Якщо  при  додавані отримали  20, то і  при  множенні  буде  20.
Рефлексія.
-З якою  арифметичною  дією  ознайомилися?
- Що  вона   означає?
-Що  вас  здивувало  на  уроці?
-Які  були   труднощі?
Вдома  попрацюєте  в  робочому  зошиті  на с.31


      Українська  мова.17.04.
       Тема.  Розвитк    звязного   мовлення.Розповідаю   за   кадрами   мультфільму.

Діти,  ми  сьогодні   навчимося   складати   розповідь   за   кадрами   мультфільму.
Чи  любите   ви   мультфільми?
Про  кого  вам  найбіль  до   вподоби?
Які  мультики    ти  переглядав   нещодавно?
 А  зараз  попрацюємо  у  зошиті  "Малюю  словом   на  с.  49.
Розглянь   кадри   мультфільму.
Розкажи,  що   зображено  на   кожному   з  них.
Зверни   увагу   на  пори  року  ,що  показані  на  кожному   кадрі.
Прочитай  слова   на  с. 50.
Використай  їх   у  своїй   розповіді.
 -А  тепер   спробуй   дати   повні   відповіді   на   запитання.
        -Хто   головний   герой  мультика?
        -Що    хотіла   зробити   білочка    восени?
        -Чи  вдалося  їй  зробити   запаси?
         -Що   трапилось   взимку?
        -Що  здивувало   білочку   весною?
Запиши   свою   розповідь.  Розпочни   із   заголовка.
Перевір   написане.
Уяви,  яким  стане  дубок   через   кілька   років.  Зобрази    це   на   малюнку.
Розгадай  ребус  на  с. 51  і  ти  здогадаєшся, яку   ще   рослину    садять  білочки.

Бажаю   гарних  успіхів!
             Фізкультура  17.04.
  Завдання.   З Р В  в  русі.
                 Пришвидшення  з  різних   положень.
                  Повторний   біг  3  -  10 м.
                 Біг  на   дистанцію  500м   малої   інтенсивності.
                Рухливі   ігри   та   естафети.

-Діти.  обовязково   зробіть   ранкову   зарядку.  Виконайте   загальнорозвивальні  вправи   в   русі:
     -йдучи, виконуйте   ривки  руками, поперемінно  піднімаючи  та   опускаючи  кожну   руку.
    -руки   всторони,  виконуйте   колові  оберти   рук  вперед - назад.
    -пройдіть  журавликом, високо   піднімаючи   коліно.
  -поскачіть  жабкою.
     -пройдіть   каченям  ,  зігнувши  ноги  у  півприсіді.
Виконайте   пришвидшення  з  різних  положень.
Для   цього   використаййте   червону,  жовту,  зелену  фішку.
Червона  фішка  - швидкий  біг.
Жовта  -  повільний  біг.
Зелена -  ходьба.
Фішки  у  руках  дорослого, він  подає  сигнали, а  ви   виконуєте  вказівки  за   вказаною   фішкою.
Пробіжіть   три   кола   навколо   свого  будинку   в   повільному   темпі.


      21  квітня.
Я  досліджую  світ  21.04.
Тема.Мандруємо   Україною.Українські   цікавинки.

Діти, ми  закінчили   подорожувати   світом.  Віртуально   побували   на   усіх   материках,  та    після   кожної   подорожі   нам   завжди   хочеться   повернутися   додому.
Ось  і   сьогодні   закінчилася   наша   мандрівка   світом  і  ми   повертаємось   у  рідний  край,  .Прочитай   вірш  і   дізнайся,  що  ми   сьогодні   починаємо   досліджувати.
           Україна-  рідний    край.
          Поле,  річка,  синій   гай.
          Любо   стежкою   іти.
          Тут   живемо   я   і    ти.
Про  що   цей   вірш?
Так,  про   Україну.
То ж  ми   починаємо   подорожувати    Україною,  досліджувати   її   цікавинки.
Україна    займає   велику   територію.Тому   природа   її   різноманітна.
На    заході   України     знаходяться   гори.
  -Пригадай   їх   назву.
Так,   це   гори   Карпати.Вони  вкриті   густими   хвойними   лісами.
На   півночі   України   -  болотиста   місцевість.Тут  теж   росте   багато  лісів,  тому    її   називають   українське   Полісся.
На   півдні   Україну   омивають   води   морів.
-Пригадай  які   моря  ти   знаєш  чи  й  побував  на   них?
Так,  це   Чорне   море  і   Азовське   море.
Отже,   природа   України   дуже   різноманітна.  У  кожному   куточку   країни   є   свої   цікавинки.
Попрацюйте   з   дитячою   картою     України.
-Які  міста   ви  запамятали?
 -Знайдіть   головне   місто   держави   Україна.
Так,  це  Київ.
-  Знайдіть   на   карті   місто   наш   обласний   центр.
Так,  це  місто  Кропивницький.
Пригадайте  назву   нашого   міста.
Так,  Гайворон.
Чи  позначене   воно   на   карті   України?
Ні,  тому  що   воно   мале  ,  а    тут   позначені   лише   великі   міста.
Попрацюйте   з  підручником   на  с. 116.
Прочитайте   цікавинки,  що  розповідають   діти,  жителі   різних   куточків   України.
  -Що  ви  нового   дізналися?
  -Що  вас   найбільше   здивувало?
Переглянь  відео  про   сім  чудес   України.
Куди  б  ти   найперше   хотів  би   поїхати?
-що  тобі  найбільше   сподобалось?
Домашнє   завдання.Придумати   коротку   рекламу   про  свій   край.Про   одну   з   його   цікавинок.
 
  Бажаю  успіху!

                                Математика.21. 04.

Тема  Знайомимось   з   арифметичною   дією    ділення.

Діти,  давайте   налаштуємось   на  роботу  на   уроці.
     
       Скажемо   наш  віршик.
              Очі,  вуха  маю.  Пізнаю   і   вчусь.
              Не  кажу  не   знаю,  а  кажу  - навчусь.
              Думаю  і   мрію,  і   за  все  берусь.
             Не  кажу   не  знаю, а  кажу-  навчусь.
Пригадаймо,які  арифметичні   дії  ви   знаєте?
-Так,  додавання,  віднімання.  множення.
-Що  таке  множення?
 -Так,  це   додавання   однакових   доданків.
Хвилинка   каліграфії.
-Запишіть   числа,  зменшуючи   кількість   десятків   та   одиниць  на   1.
   
        98     76    54        47       39       82         63
        87     65    43        36       28       71        52
Перевір,  у  тебе   такий    нижній   рялок?

Усний   рахунок.
 Порахуй  трійками   до   30.  Четвірками   до  40.    Пятіреами  до   50.

Гра.  Пригадаймо!
   -  Якою   дією  можна   замінити  суму   однакових   доданків?
  -На  якому  місці   записується  однаковий   доданок?
  -На  якому   місці   пишемо,  скільки   разів   додаємо   однаковий   доданок?
Так.  на  другому.
Прочитай  вираз  двома   способами
             9  *  4
      -по  девять   взяти  4  рази.
      9  помножити  на  4.
Гра.  Знайди   пару.

       (Д)  5 *  6                        26 +  26 +  26 + 26(Я)
     (Л) 8 * 3                           5+5+5+5+5+5       ( і)
    ( НН)26 *4                        8+8+ 8                 (Е)
За  зєднаними  парами  прочитай  слоао.
Так,  це  слово   ділення.
Ми  сьогодні   ознайомимося  ще  з  однією   арифметичною   дією  -  ділення.

Вивчення  нового  матеріалу.
попрацюємо  практично  з  предметами.
Покладіть  перед  собою  10  предметів(це  можуть  бути  гудзики,  цукерки,  кружечки,  тощо.)
-Заберіть 2  предмети.Скільки  отримали?
-Заберіть  ще  2.Скільки  залишилося  тепер?
-Забирайте  по 2  до  тих  пір, поки  не  залишиться   нуль  предметів  на  столі.
-А  тепер  пригадаймо, у  нас  було  10  предметів,  ми  віднімали  по  2  предмети.
Порахуйте,  скільки  разів  по  2  ми   віднімали  поки  залишилось  нуль?
Так,  5 разів.
Кажемо. 10  поділити  на  2  отримали 5.
Це  запишемо  таким  виразом       10  :  2  = 5
Дія  ділення  позначається  на  письмі  двома  крапками   :   

Проведемо  дослідження  за  підручником  на  с. 108 № 2.
  -Які  різниці  зайві?
Міркуй  так:  мені  потрібні  такі  різниці,  щоб  результат  дорівнював   нулю.
Отже,  зайвими  будуть  такі  різниці:
           72- 9-9-9
і   зайва  різниця  36  -14  -18,тому  що  у  ній   різні  відємники.
-А  чим  цікаві  інші   вирази?
-Так, у  цих  виразах  кілька   разів   віднімаємо  одне  й  те   саме   число ,  доки   не   отримуємо   нуль.
-У  математиці  віднімання  однакових  чисел,доки  не  отримуємо  нуль  ,можна   замінити   діленням.
           Ділення  -це   нова   арифметична  дія.     27  -  9  -  9  -9  замінимо  виразом  на  ділення   і  запишемо  за  допомогою  лії   ділення  так     27  :   9    =  3     на  першому  місці  пишемо   зменшуване  27,  на  другому  місці  відємник  9,  а  після  знаку   рівності  пишемо  число, що показує  скільки  разів  у    зменшуваному   вміщається    однаковий   відємник.

Формування  уміння  замінювати   вираз  на  віднімання  однакових  чисел,  допоки  не  буде  нуль    на  вираз  на  дію   ділення.
Гра.Визнач  зайвий  вираз,  а  решті  знайди  пару.
    25 -5-5-5-5-5                      25   :  5  = 5
   36 -6 -7 -6-6-6-6            не можна  заміити, бо  відємники   різні
   21 -7-7-7                          21:  7 = 3
  48 - 8-8-8-8-8-8                48 : 8 = 6

Виконай  №4 на с. 108   з  коментуванням.
Міркуй  так:  30  поділити  на  6 .Замінюю   ділення   відніманням   від 30  відніматиму   число  6,  доки  не  одержу  нуль.Число 6  я  віднімав  5  разів, тому  в  30  число  6  вміщується  5   разів.Отже,  30  поділити  на  6  -  одержимо  5.

Гра.Заміни  на  віднімання  і  обчисли  вирази!
        39  :  13             40 :  20
       48  :  24            15  :   3
        36  :  9              14  :  2
Зразок:  39 : 13 = 39 -13-13-13
              число 13  ми  віднімали  3   рази,  допоки  отримали  нуль,отже   13  вміщується   3  рази  у   числі  39.Пишемо  39 : 13 =
Розвяжи  задачі  №5 на с. 108.
-Прочитай  задачі.
 -Чим  вони  схожі? ( про  гроші)
 -Чим  задачі   різняться?  (у  перщій  задачі  купюри  однакового  номіналу. а  в  другій  - різного  номіналу.)
-Яку   задачу   розвяжеш   дією  додавання?( де  різні  купюри)
-яку  задачу  розвяжемо  дією  множення? ( де  однакові  купюри).

Розкажи   про  свою  роботу   на   уроці   за   схемою:

       ЗНАЮ                        В М І Ю                         П О Т Р Е Н У Ю С Я

Домашнє   завдання.Попрацюй  в  робочому  зошиті  на  с. 32
             

              Українська  мова.21.04.
Тема.Досліджую  будову   тексту.Редагування   тексту. Складання  розповіді  за   серією   малюнків.

Діти,  ми  сьогодні  на  уроці   дослідимо  із  яких   частин   складається   текст,навчимося   редагувати   деформований  текст,  складати  розповідь  за   серією   малюнків.

Актуалізуємо  ваші  знання  про  текст.
Гра:" так - ні!"
Якщо  твердження  правильне  ви  плескаєте  в   долоньки  і  кажете  -"Так",якщо  не  правильне- кажете  "Ні" і  розводите  руки  в  сторони.
   -Текст  складається   зі   слів.              (ні)
   -Текст утворюють  звязані   за   змістом   речення.           ( Так)
   -Речення  в  тексті   розміщенні   в   певній   послідовності.           (Так).
   -Заголовок -  це   назва   уривку   тексту.                       (ні).
    -До  тексту   можна   дібрати   заголовок.                 (Так).
    -Заголовок   повідомляє   про  що   йтиметься   в   тексті.                (Так).
           Хвилинка   каліграфії.
    -Напишіть   велику  і  малу   букви Пп, слово  природа.
   -складіть  речення   з  цим   словом   і  запишіть   в  зошит.
   -Запишіть   прислівя,поясніть, як  ви  його  розумієте.
       
               З  природою   живи  в   дружбі, той  тобі   вона   стане   в   службі.

Вибіркове  списування.
  -  Спишіть   лише   речення.
                        Йшов   Мишко  по   лісу.  Біля   дуба.  Він   знайшов   гриб.
                         Мишко   був   радий. Гриб   великий.  Хлопчик   відніс   гриб
                        додому.
   Самоперевіреа.
               Йшов  Мишко  по  лісу.Він    знайшов   гриб. Мишко  був   радий.
               Хлопчик   відніс   гриб   додому.
-чи  можна  сказати, що  у  вас   утворився   текст?
-Обгрунтуйте   свою   думку.
-Доберіть  до  тексту   заголовок.

Робота  над  темою   уроку.
 Для  роботи  на  уроці  наші   друзі   дібрали   тексти  про   пригоди   тварин.
Прочитайте  текст  вправи  1  с.  129.(  Щоденні  5 -читання  для  друга, батьків).
      -Про   кого  цей   текст?
      -Чого   захотілося   киці?
     -Яке   лихо   сталося?
    Як   киця   придумала?

Гра " Я  -  дослідник!"
    -Досліди,  на  скільки   частин   поділено   текст?
     -Про   що   йдеться   у   кожній   частині?
     -Чи   можна   їх   поміняти   місцями?

Отже,   текст  -  немов  будиночок.Він  має   свій  початок.Будинок  починають  будувати  з   фундаменту,Текст  починають   будувати  з   одного   чи   кількох   речень,що  становлять  його   ЗАЧИН.
Далі  у  будинку   зводять   стіни,  у  тексті   складають   ОСНОВНУ   частину. З  неї  ми  дізнаємося  про  головне   ,  про  що   хотів   повідомити   автор   у   тексті.
Будинок   завершується   дахом,  а   текст  -  висновком, це   КІНЦІВКА   тексту.

Прочитайте  правило.

-Знайдіть  у   розповіді   про   кицьку   кожну   частину   тексту,  поділивши   текст   на   частини.
      Хвилинка  -  цікавинка.
Майже   дві  третіх  доби  кішки   витрачають  на  сон.Якщо  кіт  прожив  9  років,  то  6  з  них  він  проспав.  Більшість   кішок  є  правшами.  а  коти  -  лівшами. У  світі  живуть  понад  50  млн  домашніх   котів. Найкотячіша   країна - Австралія.

Виконай  вправи  4 і 5.
    Редагуй   текст  Читалочки,  помінявши  місцями  його   частини,  щоб  був   логічний  розвиток  і  послідовність   подій.
    Запиши  виправлений   текст.

Хвилинка  - цікавинка  про  лисицю.
    Хвіст  для  лисиці  дуже  важливий   орган.Під  час  бігу   хвіст   допомагає  їй   тримати   рівновагу,а  взимку   служить  захистом   від   холоду.У  разі   небезпеки   лисиці   замітають  хвостом   сліди,тому   лисицю  вважають  найхитрішим   звірком.

До  вправи  6  допоможіть  Гаджику  придумати   кінцівку  до  тексту  про   горобців.
    Хвилинка  -  цікавинка  про   горобців.
 Горобці  -  однолюби.Вони   створюють   сімю   раз  і   на   все   життя.Вони   люблять   купатися   в  піску,  цим   чистять   своє   пірячко   від   паразитів.

Робота   за   малюнками  вправи 7 -9.
 -Що  відбувається   на   кожному   малюнку?
 -Чи  можна  за  цими   малюнками   скласти   текст?  (можна).
  -Що  для  цього  треба   зробити? (поміняти  малюнки   місцями).
 -Побудуйте   текст  про  кота,  доберіть  до  нього   заголовок.Запишіть   текст.

Домашнє  завдання.Вправа 10. Перестав  речення  місцями,  щоб  утворився   текст.
Продовж  мої  речення.
  -Сьогодні   я  дізнався............        .
  -Було   цікаво  ..........         .
  -Було    складно     ........           .
  -Тепер   я   зможу   ...........             .         


                     
                       Читання 21.04.
  Тема.Школа   економіки."Наша   гривня".    "Чому   грошей   не   може   бути     скільки   завгодно?"( Із   журалу   " Джміль".

Артикуляційні   вправи.
      Вітерець   у   лісі  -  ш-ш-ш.
     Повзе   вуж   у   траві    -с-с-с-с.
     Прилетів    жук   ж-ж-ж-ж.
      Заспівав   комарик    з-з-з-з-з.
Вправа   " Хто  це, що  це?"
       -Чераона, солодка,  запашна    .........             (суниця.)
       -Весняний,  теплий,   лагідний       ..............(вітерець).
       -Нова,  цікава,  бібліотечна  ...........               (книжка).

Мотивація  навчальної   діяльності.Робота   над  темою  уроку.
            Каже   ж-ж-ж-ж,  немов  машина.
            В  жовті   смужки    пузо    й   спина.
            На   бджолу   він  схожий-
            Медонос    негожий.
           Як  ужалить  -  буде   біль.
            Звати   цю   комаху    .........            (джміль).

   -Хто   такий   джміль?
    -Пригадайте   минулий   урок,який  джміль   буває   іще?
    -Який    "Джміль  "  розповідає   про   живопис, музику,  літературу  для   молодших   школярів?
  -Як  утворилась   назва   журналу  " Джміль"?
  -Назва   журналу,  хоч  і   схожа   на   комаху,  вона   утворена   з  перших  букв  слів:
                       Д  - ДОСЛІДЖЕННЯ
                       Ж  - ЖИВОПИС
                       М -   МУЗИКА
                        І  -    і
                       Л  -   ЛІТЕРАТУРА

Це  теми,  що  висвітлюються   у  журналі.Це  один  із  постійних   персонажів, який  знайомить  читачів  із   навколишнім   світом.У  цьому   журналі  є  рубрика  "  Школа   економіки".Сьогодні  ми  попрацюємо  із   статтями з  цієї   рубрики.

Прочитайте  статті  із  журналу,  подані  на  с.126  у  підручнику.
  -Читайте   з  позначками, тобто  відмічайте   олівцем :
                +      я  цього   не   знав.
                ?      я  про  це    запитаю.
- Яка   інформація   була   новою  для  тебе   про   гривню?
  -Яку    інформацію  про   гривню  ти  б  хотів   ще   отримати?
  -Що  тебе   здивувало?
  -Чи  може   бути   грошей   скільки   завгодно?
Тут  є   незрозумілі   слова:
                    банкнотний   двір   -  це   установа, що   спеціалізується   на   виготовленні   державних   цінних   паперів,  зокрема,  грошей.
                  грн -    скорочений   запис   слова   гривня.
Робота  над  прислівям.
       -Прочитайте   прислівя:  " Хіба    щастя   в   грошах?"
        Займіть   і  оберіть   свою   позицію:

                  ТАК                             НЕ    ЗНАЮ                               Ні
Так, гроші   дуже   важливі,  але  не   все   можна   купити    за   гроші.
Рефлексія.
     -З  якими   творами   ми   познайомились?
      -Де   вони   були   надруковані?
      -Про  що   в  них  йшлося?
    -Яка   інформація   була   цікавою   для   тебе?
Домашнє   завдання.  Розглянути   гривневі   купюри,порівняти   їхній   зовнішній   вигляд.

   22   квітня
     Математика  22.04.

     Тема.  Знайомимось    із   математичними    виразами:  добуток    і   частка.

Діти,  ми   сьогодні   повторимо   арифметичні   дії  -  множення   та   ділення, наввчимося   складати   та   записувати   вирази    за   допомогою   цих  дій.

 Ви  готові  до   роботи?!
А  зараз   бліц  -  опитування!
 -Вам  дається   12   запитань,  за   кожну   правильну  відповідь  -  1  бал.
     -Які   арифметичні   дії  ти   знаєш?
     -Якою   дією   можна   замінити   дію   множення.
    -Якою    дією   можна   замінити   дію   ділення?
    -Якою   дією   можна   замінити   додавання   однакових  доданків.
     -На  якому   місці   пишемо   однаковий   доданок  на  першому  чи  другому?  (на  1).
     -На  якому   місці   записуємо   кількість   однакових   доданків  при  множенні?  (  на 2)
     -Якою  дією   можна   замінити   віднімання  однакових  чисел,  коли  в  результаті  дістаємо           нуль?  (:)
    -Як   називаються   числа   при   додаванні? (  доданок.  доданок, сума).
    -Як   називаються   числа   при   відніманні? ( зменшуване,  відє



мник,  різниця)
    -Якою   дією   перевіряємо   дію   додавання? (  дією  віднімання).
    -Якою  дією  перевіряємо   дію   віднімання?  (дією  додавання)
     -Як  знайти  суму   чисел?(треба  додати  ці  числа).
Скільки   балів  ти   набрав?
Якщо   10  і  більше  -  ти  млодчина,  герно   засвоїв   матерріал!
Якщо   менше  ,  ніж 10 - повторюй  правила!

         Математичний   диктант.
Склади   і  запиши   вирази,  обчисли   їх.
  -Скільки   разів  у  18  вміщується   по  6?
  -Скільки   буде,  якщо   по  13   взяти   5  разів?
  -Число   21  розділити  на  7?
  -Число  9 помножити   на   3?
  -Скільки   разів  у  30   вміщується  по   10?
                Перевір,  ти  такі   вирази   склав?
                             18-6-6-6=0          3 рази.
                             13*5=13 +13+13+13+13=65
                             21:7=21-7-7-7       3 рази.
                             9*3=9+9+9=27
                             30 -10-10-10=0      3 рази
  Вивчення  нового   матеріалу.
  Попрацюємо   з   підручником  на  с.  109.
     №1   перевір  ,  чи  правильно  замінили   додавання   множенням.
  Так,  доданки   повинні   бути   однакові!
   Вираз  5 *3  = 15  називається  добутком  чисел  5і3, а  число  15  -значення  добутку.
 -Запамятай! Щоб   знайти   добуток  чисел  треба  помножити  ці  числа!

№2  с. 109.
Перевір, чи  правильно  замінили  віднімання   діленням.
Так, правильно.Вираз   69 :  23  називається  частка  чисел, а  число  3  значення   частки.
Памятай,  щоб  знайти  частку  чисел  ,треба  виконати   дію  ділення!

№ 3 -виконай  усно.
Прочитай  вирази  за  поданою  схемою.
Наприклад, вираз  20*5 можна  прочитати  трьома  способами:
                по  20  взяти  5  разів.
                20  помножити  на  5.
               Добуток   чисел 20  і  5
А  вираз  на  ділення  теж  читаємо  трьома  способами:
     40: 8
       У  40  вміщується   по  8
       40  поділити  по  8.
       Частка   чисел  40  і  8.
№ 4 Виконай  письмово.
Рефлексія.
 -Який   знак  використаєм, щоб  знайти  добуток   чисел?
  -Щоб  знайти   частку  чисел?
  Запамятай!       МНОЖЕННЯ   це   ДОБУТОК
       
                          ДІЛЕННЯ        це   ЧАСТКА  !
Домашнє  завдання  с.33  по   робочому   зошиту.

                       Українська   мова  22.04.
Тема.Розрізняю   текст  - розповідь  і   текст  -   опис. Складання   текст  -  опису   білки   за   поданими   запитаннями.
Діти,  ми  сьогодні   навчимося   розрізняти   тект -  розповідь   і   текст  -  опис,  складати   текст-  опис   за  поданими   запитаннями.

  -Пригадаймо!
  -Що  утворює   текст?
  -Що   можна   дібрати   до   тексту?
   -З  яких   частин    складається   текст?
   -Чи   можна   частини   тексту    міняти   місцями?
   -Чому   не  можна?
Хвилинка   каліграфії.
  Напишіть  велику   та  малу   букву  Цц,  слово    - лисиця.
   Склади   звукову  модель   слова   ЛИСИЦЯ,  усно  склади   з   ним   речення.
 
   Прочитай  текст.
Лисиця   живе  в   лісі.  Вона   поїдає   мишей,  зайців.Іноді   вона   краде  курей   і   курчат.Найкраща   їжа   для   неї  - лісові   миші.  Лисиця    дуже   хитра.
     -Добери   і  запиши   назву   тексту.
      -Знайди   у   тексті  зачин,  основну  частину, кінцівку.
Вивчення  нового  матеріалу.
  -Попрацюймо  з  підручником  на  с. 131.
  -Прочитайте  текст вправи 1.
  -Що  спільного  в  цих  текстах?
  -Як  автор  розказує  про  Димка  у  першому   тексті?(він  словами  описує  зовнішність  кота).
  -А  в  другому  тексті?  (розповідає  про  котика).
 -Перевір  себе  за   правилом.
Спиши   текст, що  тобі  більше  сподобався,  добери  до  нього   заголовок.
  -Усно  виконай  вправу4.
  -Розглянь  світлину  на  с. 132.Дай  відповіді   на  запитання  письмово.Добери  заголовок  до  складеного  тексту.
  -Яеий  текст  ти  написав?  ( текст -  опис).
А  зараз  прочитай  оголошення  Родзинки  про  загубленого   собаку.
Розглянь  світлини  і  скажи,  який  собачка   належить  Родзинці.
 -Що  тобі  допомогло  впізнати  песика  Родзинки?
   -Так,  опис   зовнішності  песика.
Отже. текст -опис, в  якому  щось  або  хтось  описаний  словами.

 -Що  нового  ти  дізнався  на  уроці?
  -Як  називається  текст, в якому  про  щось  розповідається?


   -Щось  або  хтось  описаний?
Домашнє  завдання. с. 132 вправа 9,  усно  скласти  текст  -  опис  своєї  зовнішності,подивившись  у  дзеркало.
       

                     Фізкультура  22.04.
Завдання уроку:Загальнорозвивальні  вправи  в  русі.
                           Пришвидшення  з  різних  вихідних  положень.
                           Повторний  біг  3  -  10  м.
                           Біг  на  дистанцію  500м  малої  інтенсивності.
Діти,  зробіть  вправи  для  голови.  рук.  тулуба,  ніг, рухаючись  по  подвірю   по  колу.
Пригадайте,  починаємо  з  вправ  для  голови:
                               нахили  голови  вперед - назад.
                              колові  оберти  головою.
Потім  вправи  для   рук: колові  оберти  рук  вперед -назад
                                           вправа  ножиці
                                           ривки  руками(поперемінно  міняючи  вверх -права,вниз -ліва ).
Вправи  для  тулуба:оберти  тулубом-  колові
                                  нахили  тулуба  вправо -вліво
                                    вперед  - назад.
Вправи  для   ніг:  високо  піднімай  ногу,  зігнувши  її  в  коліні.
                               поперемінно  викидай  ногу  вперед.  тягнучи  носочок.
                                Пробіжи  повільно.  закидаючи  голень  назад.     
                                 Пробіжи  приставним  кроком  спочатку  правим  боком,  потім  -  лівим.

Оббіжи  своє  подвіря  3  -4  рази  по  його  периметру.



                           23  квітня  .
Фізкультура.
 Завдання   уроку:загальнорозвивальні   вправи   в  русі.
                             Пришвидшення   з   різних   вихідних   положень.
                             Повторний  біг   3  -  10  м.
                             Біг  на  дистанцію  500м  малої  інтенсивності.
                              Рухлива   гра.

Добрий   день,   діти!
Ви  не  забули  ,  що  перший  урок  у  нас   сьогодні  фізкультура?
То ж  вдягайте  сортивний  одяг,  взувайте   кеди  чи   кросівки  і   виходьте   надвір!На   подвірї   виконайте   ранкову   зарядку.Потім   зробіть   вправи   головою,  руками,  ногами   в   русі,  тобто  виконуйте   вправи   і  в   той  же   час   ідіть   по   колу.
Після  цих  вправ   перейдіть  на   поаільний  біг,  потім  зробіть   пришвидшення,  тобто,  пробіжіть  одне  коло  дуже   швидко.
Після  дуже  швидкого  бігу  перейдіть  на   повільний  біг,  а  потім  -на  ходьбу.
Виконайте   таку  послідовність  три  рази.
Оббіжіть  своє  подвіря   три   рази   по  периметру.
Пограй  з  братиком  чи  сестричкою   рухливу  гру" хто  швидше?"

           Мистецтво.Образотворче.23.04.
Тема.Основні   поняття:місто,  вулиці,  площі,  будинки.
         А. Головіна  "Казковий   будиночок".
          ХТД:зображення   будиночка  чарівниці    Гармонії(фломастери,  олівці).
Діти,  чи  знаєте  ви  ,  що  таке   місто?
Так,  це   будинки,  вулиці, парки,  сквери.
-А  звідки  ж  походить  слово  "місто"?
-Слово  місто  походить  від  слова   -мостити,  тобто,  створювати,  будувати,  споруджувати  щось. От  ми  кажемо:  "Птахи   мостять  гнізда",тобто.  вони   будують   гнізда.  Мостити   собі   житло  -  так  казали  в   давнину,  коли  люди  будували  собі  будинок.А  коли  на   одній  території   мостили   багато  будинків- утворилося  місто.  тобто,  місце   з  будинками   для  проживання   багатьох    людей.Кожне   місто   з  часом    стає   більшим.  тому  що  люди  все  більше   будують   будинків  і  для  того,  щоб  не   заблукати   і  знайти  потрібний  будинок  .  люди  будують   будинки  за  певними  правмлами,  щоб   залишалось  місце   для  проїзду   машин  і  для  проходу  інших  дюдей  -  так   зявились   вулиці.
Пригадай,  на  якій  вулиці  розташований  твій  будинок?
-Який  він  за  розміром?
  -Підрахух  по  памяті  будинки  на  твоїй  вулиці.
Чарівниця  Гармонія  теж   має  свій  будиночок.
- Як  ти  думаєш,  який  він?
Так,  якщо  тут  проживає  Гармонія.  то  все  повинно  бути  гармонійно  поєднане.  і  колір, і  розмір.
Пофантазуй  і  створи  власний  малюнок  будинку   чарівниці   Гармонії.
Для  цього  тобі  знадобляться  фломастери  чи  кольорові   олівці.

             Читання  13 .04.
Тема.  Наші   мудрі  друзі  - енциклопедії. Робота  з  дитячою   енциклопедією.

Діти,  ми  сьогодні  попрацюємо  з  енциклопедіями,  навчимося  знаходити  в  них  потрібну   інформацію.
Налаштуймося  на  роботу  на  уроці!
Погляньте  у  віконечко  на  сонечко!Його   промінчики   торкаються   кожного  з  вас,    дарують   вам   своє   тепло.Заплющте  очки   і   подумки  побажайте   всього   найкращого   своїм   рідним,  своїм  однокласникам  і  ,  звісно  ж  собі!Тільки  маючи  гарний   настрій   і  натхнення  можна  впоратися   з   будь -  яким   завданням!
   Фонетична  зарядка.
-Складіть   чистомовку,доповнюючи   римованими   словами.
             Ічка-  ічка  - ічка, ось  тече  глибока  ............              (річка).
            Ачка - ачка - ачка, пливе  по  річці  дика   ...........        (качка).
            Єчки - єчки  -єчки , вона  знесла   три    ............         (яєчки).
            Ат - ат -ат     навиводить       .........                   (каченят).
             Ить -ить -ить ,плавать   діточок      ............(навчить).
             Ічці- ічці -ічці ,  попливуть   разом   по    ......(річці).
А  тепер  спробуй  розказати  по  памяті  цю  чистомовку.
 - Вийшло?!
Молодець!
Гра "Не  зібюсь!"
           миска          дубочок           парта                 білка
           миска         зубочок             парта                 білка
           мишка        дубочок            карта                 булка
          кишка         зубочок             парта                 булька
Мотивація  навчальної  діяльності.
      Прочитай  вірш.
                      Чом  машини  мчать  нагору?
                      А  санчата  - із  гори?
                      Де  беруть   у   літню   пору 
                      квіти  дивні  кольори?
                     Звідки   знати,  що   не   треба?
                     Пароплав  про  що  гуде?
                    І   чому   літак   літає  небом
                       і   ніяк   не   упаде?
                   Стрілки   чом   ідуть  по   колу?
                   Скільки   в  небі  є  зірок?
                   І  чому   ще   рано   в  школу.  можна  лише   в   дитсадок?
                 Чом  я   десять  пальців   маю?
                  І  куди   хмарки   несе?
Діти,  де  можна   знайти   відповіді  на  всі   ці  запитання?
 -Так,  в  енциклопедіях.
Попрацюйте  з  підручником  на  с. 128.
- Що  таке  енциклопедія?
 -Які   вони   бувають?
 - Як  читати  енциклопедію? (не  все  підряд,  а  лише  відповіді  на  питання).
    Довідка: слово  "енциклопедія  "  з  грецької   мови   означає   "коло   знань".
                   Першу  енциклопедію  було  створено  ще  у  першому  столітті  до  нашої  ери   у                     





Римі.Вона  називалася  "Природнича  історія"  і  складалася  із
                   37   томів.
Прочитайте  і  опрацюйте  статтю  на  с. 129.
    -як  називається  ця  книга?
  -З  яких  двох   слів  складається  слово  "Дивосвіт"?
   -Як  ти  думаєш,  про  що  ти  зможеш  дізнатися   з  цієї   енциклопедії?
Так,  про  дива  у  світі.
-Чи  зацікавила  тебе   стаття?
   -Що  найбільше  вразило?
   Гра  "  Склади   прислівя"!
       
         Книга   для  розуму                                     в  того   розум   прибавляє.
         Хто   книгу   читає,                                     розуму    наберешся.
        З  книгою  подружишся  -                           що  теплий  дощик  для  посівів.
-Яка  інформація   тебе   зацікавила?
 -Що  сподобалось  на  уроці?

Домашнє  завдання.с.  128 - 129.Підготувати  повідоилення  про  свою  енциклопедію,що є  вдома.вибрати  з  неї   найбіль   цікавий   матеріал  і  розповісти   батькам  чи  сестричкам  чи  братикам.


24.увітня.
Ядосліджую  світ.24.04.
Тема.  Країна  героїв.
Діти,  яку  тему   ми  почали  вивчати?
Так,  Україна.
Україна  з  давнїх  давен  славиться  своїми  героями.
За  довгу   історію  в  нас  були  і  великі  князі.  і  хоробрі  козаки.  і   відчайдушні   захисники.
на  честь  героїв  створюють  місця  памяті:  встановлюють  памятники,  облаштовують  сквери,  парки.
Давайте  пригадаємо,  які  памятники  є  у  нашому  містечку.
Так,  у  центрі  знаходиться  памятник  Матері  загиблих  воїнів.
На  кладовищі  -  памятник  Невідомому  солдату.
На  приміщенні  будинку  культури  - встановлені  меморіальні  дошки  видатним  людям  нашого  містечка: керівнику  колективного  господарства  Метановському  Григорію  Микитовичу,  який  за  час  своєї  роботи   виділяв  кошти   на будівництво  нашої  школи,  на  асфальтування  дороги.  на  ремонти  різних  приміщень,  на  будівництво  фонтану  у  центрі.

А   друга  лошка  встановлена  Герою  Праці  -  Качур  Антоніні     Іванівні.
На  приміщенні  нашої  школи  встановлено  меморіальну  дошку  нашому   колишньому  учню  -Глобенку  Олексію,  який  загинув  у  війні  на  Сході  України.
А  центральна  вулиця  нашого  містечка  названа  на  честь   першої   дівчини -  трактористки  Ніни   Богач,  яку  нещадно  спалили  в  тракторі  вороги  вільної  України.
Попрацюйте  з  підручниу=ком  на  с. 118.
Пригадайте  правила  поведінки  в  місцях  иамяті.
8 травня  ми  святкуємо  день  Памяті  та  примирення.Символом  памяті  жертв  війни  є  червоні  маки.
  -Подумайте  і  скажіть,  чому  саме  маки?
Так,  тому  що  маки  червоного  кольору.  а  червоний  колір  символізує  кров,  яку  пролили  люди.  захищаючи  рідну  землю!
Домашнє  завдання.подивіться  мультфільм  "Микита  Кожумяка".
  -Ким  хотів  стати  Микита?
 -Проведіть  дослідження  про  видатних  людей  нашого  краю.
Оформ  зібрані  матеріали  у  вигляді  книжечку.


Читання  24.  04.
Тема.Робота  з  дитячою  книжкою.Наші  друзі  -  книжки!

Діти,  ми  сьогодні  поговоримо  про  наших  незвичайних  друзів.
Хто  вони?
Відгадайте  загадку.
          Сама  мовчить  -  а  всіх  навчить.
Так,  це  книга.
-Які  бувають  книги?
Так,  навчальні,  художні ,  наукові,  довідкові.
Чи  любите  ви  читати  книги?
Мабуть,  не  дуже.
От  і  сьогодні  ми  прочитаємо  оповідання  Остапа   Вишні  "  Любіть  книгу!"
Може  ваша  думка  щодо  книг  зміниться .
Прочитайте  оповідання   мовчки.
 - Хто  головний  герой  оповідання?
Василько.
 -Чи  любив  він  читати?  (ні).
  -Як  він  поводився  з  книгою?
 -Який  сон  приснився  Василькові?
 -Чи  змінив  хлопчик  ставлення  до  книг?
  -Чому?
Так, бо  він  відчув  на  собі  погане  ставлення.
Який  висновок  для  себе  зробив  Василько?
З  пошаною  ставитись  до  книг.
Домашнє  завдання.
Розробити  правила  поводження  з  книгою.Перечитати  оповідання  ще  раз  і дати  характеристику  Василька  на  початку  оповідання  і  вкінці.
 
        Фізкультура  24.04.
Завдання  уроку: ЗРВ  в  русі.
                            Пришвидшення  з  різних  вихідних  положень.
                            Біг   3-  10  м.
                           Метання  малого  мяча  з- за  голови  на   дальність.
Діти,  одягніть  споривну  форму,  вуйте  спортивне  взуття  і  вийдіть  на  подвіря.
Пригадайте  правила  безпеки  на  уроках  фізкультури.
Памятай! Рот  під  час   занять   повинен   бути  порожній!
Зробіть  зарядку   для  голови,  для  рук,  тулуба  ,  для  ніг.
Виконайте  вправи   в  русі:
             -пройдіть   лисичкою.журавлем,  ведмедиком.
           -пострибайте  жабкою,  зайчиком.
            -пройдіть  каченям.
Пробіжіть  три  кола  з  пришвидшенням.
Візьміть  малий  мяч  для  метання  у  руку.
Поставте  ліву  ногу  вперед, а  праву  руку  з  мячем  віведіть  назад.
Спробуйте  якомога  далі  метнути  мячик.
Виконайте  такі  кидки  5 - 8  разів.
Чи  далеко  вдалося  тобі  метнути  мячик  за  першу  спробу?
Потренуйся  це  робити  ще  декілька  разів.

  27    квітня

Я   досліджую   світ.

Тема.  Прогулянка   на   природі.

Діти,  ми  сьогодні  на  уроці   поговоримо   про   значення   відпочинку   на   свіжому   повітрі,  про  те  ,  як    поводитись,   щоб   відпочинок   на   природі  став   цікавим   і   кррисним.
  Проведемо  хвилинку  позитиву.
    -Пригадайте  наш  віршик  і  розкажіть  його.
          -Я  всміхнуся    сонечку-  " Здрастуй,  золоте!"
          -Я  всміхнуся   квіточці  -   хай   вона   цвіте!
          -Я  всміхнуся    дощику   -    лийся,   мов  з   відра!
          -Друзям   посміхнуся   я!
           Зичу   їм    добра!
А  зараз  подивіться   за   вікно.Яка   чудова   погода!
Вас   манить   до   себе   природа,  але  поки   що   ми   повинні   бути  вдома   через   карантин.
Та  все   таки   відпочити   на  свіжому   повітрі  ви   можете   навіть   і  на   своєму   подвірї!
А  от   коли   закінчиться   карантин  ,  ви  зможете    піти  на   відпочинок  з  батьками  до   лісу   чи   на  берег  річки.
 --Що  ж  потрібно,  щоб  відпочинок  на  природі  став   цікавим  і  безпечним?
Насамперед,  ви  повинні  взути   зручне  взуття.  яке  вас  не  тисне  і  ні  в  якому  разі  не  хлопанці! Також  ви  повинні  одягнути  такий   одяг,  який   захистить  ваше  тіло  від   укусів  комах  і  кліщів,  тобто,  одяг  повинен  бути   з  довгим  рукавом   і  штанці   теж  довгі.
   Розгляньте   малюнки  на  с.121  у  підручнику.
  -Допоможіть  дітям  обрати  одяг  і  взуття  для  прогулянки   на  природі.
 -Пригадайте  чи  ви  так   одягалися  і  взувалися,  коли   йшли   на  прогулянку?
  -Які  речі   є  недоречними  для  прогулянки?
   -Памятай! На  голову   обовязково  одягай  панамку!
А  зараз  пригадаймо  праочинку!
         -ви  ще  маленькі  і  відпочивати  повинні  тільки  під  контролем  дорослих.
         -візьміть  з  собою  мяч  чи  бадбінтон,  це  урізноманітнить  ваш  відпочинок.
         -будьте   обережні  з  вогнем!
         -після  відпочинку  ви  повинні  його   засипати  піском!
          -не  беріть   в  руки  незнайомі  предмети!
         -навіть  якщо  вони  дуже  яскраві!
         -після  себе   приберіть  залишки  їжі ,  папір,  пляшки .
        -поводьте  себе  в  природі  тихо.
         -памятай,  вона  домівка  для  тварин  і  птахів,  а  ти  прийшов   до  них  у   гості!
        Розгляньте  комікси  на  с.  119.
Дізнайся,  як  треба  вчинити,  коли  ти  знайшов   підозрілий   предмет.

Домашнє  завдання.Прочитати  оповідання  В.  Сухомлинського  "  Соромно  перед   соловейком".Подумати,  хто  з  дівчаток  вчинив  правильно.  а  хто  ні.

Математика  27.04.
Тема.Вивчаємо  переставний  закон  множення.Множення  з  нулем  та  одиницею.

Діти,  ми  сьогодні  вивчимо  переставний  закон  множення,  навчимося  множити  з  нулем  та  одиницею.

    -Яке  найменше  число?      (0).
     -Яке   найменше  натуральне   число?    ( 1)
  Запишіть  каліграфічно  ці  числа.
        Математичний   диктант.
  -запиши  вирази,  обчисли  їх  значення.
      Перший  множник  13,  другий  множник  3.
     Ділене   45  ,  дільник  15.(запиши  на  ділення.  знайди  через  віднімання)
     Знайди  частку  чисел  33  і  11..
     Добкток  чисел  8 і 2.
Перевір  , у  тебе  так?
        13  * 3=13+13+13=39
       45  :  15  = 45 -15-15-15,    45  : 15 =3
      33 : 11=33-11-11-11,          33:11=3
      8* 2= 8 + 8 =16
Пригадай  переставний  закон  додавання!
Так,  додавати  числа  можна  в  будь -  якому  порядку.
              20 +  50=  50  +  20
Гра  " Знайди  пару"
Запиши  вирази  парами.
      5+  4               6+  3                           9 + 2              8 + 1       4+5
      3+  6             2 +  9                   1+  8                 7+ 4                         4+ 7

Пояснення  нового  матеріалу.

  Покладіть  перед  собою  предмети:  чи  цукерки,  чи  гудзики.
  -викладіть  4  групи  по  2  предмети.Порахуйте  їх.Складіть  вираз  на  додавання  та  множення.  2+2+2+2= 2*4
 -Викладіть  2  рази  по  4  предмети.Порахуйте  їх.Складіть  вираз. 4+4=4*2=8
  -Чи  змінилася  кількість  фігур? (ні).
Проведемо  дослідження за №2 с.111.
 -Обчисліть  значення  добутків.
  -Що  цікавого  ви  помітили?( числа  мінялися  місцями, а добуток  -  однаковий.)
Отже,  від  перестановки  множників   значення  добутку  не  змінюється!
           Числа  можна  множити  у  будь -  якому  порядку.
Викрнайте №4 -знайдіть  пару.
Проведемо  дослідження  за  №5.
Обчислимо  вираз  1* 8це  означає,  що  по  1  ми  взяли  8  разів.
запишемо  це  1 * 8 = 1+1+1+1+1+1+1+1=8
 -Що  цікавого  помітили?
 Так,  одиницю  множили  на  8  і  отримали  одиницю!
Отже,  при  множенні  одиниці  на  число,  отримаємо  те  саме  число!
  і  при  множенні  числа  на  одиницю  теж  отримаємо  те  саме  число.
         1* 5 =  5 *1 = 5
Ознайомлення  з  правилом  множення  нуля  на  число  і  числа  на  нуль.
 Діти,  що  таке  нуль  предметів?  ( це  нічого).
А  якщо  ви  три  рази  викладете  по  нулю  предметів  перед  собою.  у  вас  буде  щось? ( буде  нуль).0*3 =0  і  якщо  3*  0  теж  буде  нуль.
 Отже, У  разі  множення  будь -  якого  числа  на  нуль  одержуємо  нуль. і  навпаки,  при  множенні  нуля  на  будь  яке  число  одержуємо  нуль!
Виконайте  № 6  письмово.

Рефлексія.
Продовж  речення.
  -На  уроці  я  навчилася  .........          .
    -При  множенні  на  одиницю  отримаєм     .........          .
   -Якщо  число  помножити  на  нуль  отримаємо   .........     .

Домашнє  завдання. по  робочому  зошиті с. 35.

           
             Українська   мова.27.04.

Тема.  Прикрашаю   теаст.  Написання   тексту   за   поданим   початком.

Діти,  сьогодні  на  уроці  ми  навчимося   прикрашати  текст  словами , щоб  він  став  зрозумілішим   для   читачів,  будемо   складати   текст   за  поданим   початком.

Налаштуймося   на   урок.
           Ласкаве  сонечко   всміхається   до  нас!
           Знання   нові  чекають   нас!
           Ми  дуже  любим   рідну   мову,
           її   мелодію    чудову.
         То ж  починаєм  працювати,
         щоб   мову   рідну   добре   знати1
Каліграфічна    хвилинка.
напишіть  букви :
                     Е        Т        С    К
Утворіть   із   них   слово.  (текст).
  -Чи  можна  це  слово   поділити   для   переносу?
 -Чому  не  можна?  (один   склад).
  -Що  ви  знаєте   про   текст?
Попрацюйте   з  текстом!
Переставте  абзаци   так,  щоб  утворився   текст.  Доберіть   заголовок.

           Незабаром   у   птахів   вивелося   четверо   малят.Вони   жадібно   розкривали   дзьобики   і   просили   їсти.  Батьки  по  черзі  літали  на  болото  і  годували   їх.
          Навесні   на   даху   нашої    хати    оселилися   лелеки.Вони  наносили   сухого   гілля,  мякої  трави   і  вимостили    собі   розкішне   гніздо.
         Молоді   лелеки   швидко   навчилися   літати. А  восени   лелеча   сімя   полетіла   у   вирій.
Робота  над  новим   матеріалом.
    1)  Робота  за  підручником  с.  133.
     Виконайте  вправи  1  -3.
       -прочитайте  тексти  цих  вправ.
       -Про  яку  пору  року   йдеться   в   текстах?
       -Чим  вони  схожі,  а  чим  відрізняються?
     -Який  текст  на  вашу   думку  кращий?
        -Чому? (тому  що  в  ньому   сказано  який  вітер,  цей  текст  прикрашений  словами  - виражальними  засобами.)
  -Випишіть  з  тексту  два   речення,  що  вам  найбільше   сподобались.

   2)Гра  " Допоможи   Читалочці" ( виконання  вправ  4-5).
  -Прочитай те  текст.
 -Де  росла   береза?
  -Що  відбувалося  з  нею   взимку?
  -Що  зявилося  навесні?
   -Визначте   тип   тексту (опис  чи  розповідь).
  -Чи  можна  цей  текст  прикрасии  ?  Як?
  -Доповніть  текст   словами   з   довідки.
   -Який  текст  утворився? (так,  текст  -опис ).
Запишіть  утворений   текст.
  3) Гра " Відгадай!"
Відгадай  загадки  Родзинки. Назвіть  слова,  що  прикрашають   текст. (впр.6-7).
 4).Робота  зі  світлиною.
       Стратегія  входження   в   картину.
 -Що  ви  бачите  на  картині?
  -Яку  пору  року  зобразив  художник?
  -Які   кольори  він  використав?
    -Де  росте  верба?
Допоможіть   Щебетунчикові  скласти  текст  за  світлиною  на  с.  134. і  поданими  запитаннями.Використайте  красиві  слова.Пригадайте,  прикметники  прикрашають  нашу  мову!Використовуйте  їх  у  своєму  тексті.Використовуйте  порівняння.  тобто, добираючи  порівняння.  використовуйте  слова  -  наче,  ніби,  мов,  немов би.
Запишіть  утворений  текст.

Рефлексія.
  -Що  нового  дізналися  на  уроці?
  -Навіщо  ми  використовуємо  красиві  слова ?
 -Намалюйте  смайлик,  що  відповадає   вашому  настрою  після  уроку.

Домашнє  завдання. с.  134. вправа  10 -11 , повторити  правила


Читання  27.04.
Тема.  Досліджуємо   тект." Поклоніння  вогню".
Діти,  сьогодні  на  уроці  ми  продовжимо  роботу  з  енциклопедіями,  як  різновидом   довідкової  літератури

Налаштуймося  на  урок!
            Доброго   ранку,  доброго  дня
           Зичу   здоровя  сьогодні  й  щодня!
          Хай  буде   все   на  Землі  , як  належить:
          Маку  -  цвітіння.  житу  -  врожвю.
          Небу  -  миру,  голубу  -  неба!
         Кожній  дитині  всього,  чого  треба!
     Хай  усміхаються   діти  щодня!
       Доброго  ранку,  доброго  дня!
Мовленнєва   розминка.
     Чистомовка.
   Ка -ка-ка- бігла  ящірка     .......прудка.
   Ку -ку-ку  -  я  зустрів   її  в   ......садку.
  Ке - ке -ке - скло  прозоре  і  .... крихке.
   Ки - ки -ки - вишиваю  рушники!

   -Підготуймо  наш  язичок  до  читання.
      -Дмухніть   на  кульбабку.
      -Як  кумкає  жабка?
      -Як  пищать   курчата?
       -Як  шипить   лебідь?
       -Як  сичить   змія?
Робота  над  темою  уроку.
 -Діти,  пригадайте.  які  книги  можуть  нам  відповісти  на   запитання:
  Чому?  Куди?   Скільки?   Де?  Навіщо?  Як?
Так,  це  довідкова   література.Довідкова    вона  тому  .  що  з  неї  ми  дізнаємося   різну   інформацію.
  -З  яким   різновидом  довідкової   літератури   ми  працювали   на  минулому   уроці?
 Так,  з  енциклопедіями.
 Що  потрібно  знати.  щоб  швидко  знайти   потрібну   інформацію  в  енциклопедії?
Так.  треба  знати  абетку.?
Чому?
Тому  що  в  енциклопедії  матеріал  розміщений  в  абетковій  послідовності.
2.  Словникова  робота.
Прочитайте  слова:
          стародавні                      поклонялися                       Прометей
        найголовнішим               єгиптяни                               Перун
        вважали                            словяни                               Ра
         священним                     вклонялися                           Сонце
        обожнювали                    освітлювало                        Земля
 -Прочитайте  слово,  що  складається  з  двох  слів.
  -Що   воно  означає ?(  жили  давно).
 -Прочитайте  імена  богів  і  героїв,  яким  поклонялися  давні   люди.
  -Чому  слова  третьої  колонки  написані   з  великої  букви?
Так. це  імена  богів  і  героїв.
3) Робота  над  текстом.
Прочитайте  текст  на  с. 129.
  -Що  нового  ти  дізнався  з  тексту?
  -Про  що  хочеш  запитати?
4) Поглиблене  усвідомлення  інформації.
  Знайди  в  тексті  відповіді  на  такі  запитання.Прочитай  їх  словами   тексту.
                      -Чому  в  давнину  наші  предки  шукали  захисту   у  природи?
                     -До   кого   вони   зверталися  по  допомогу?
                    -Кому  поклонялися  стародавні   греки?
                     -Кого  шанували  словяни?
                     -Чому  вони  вважали  вогонь   священним?
                    -Як  вони  йому   поклонялися?
                      -Знайдіть   і  прочитайте   абзац. у  якому  йдеться  про  бога   давніх   словян.
    5) Гра "Дослідники"
       Досліди,  скільки   разів   у  тексті  вжито  слово     СОНЦЕ.

Домашнє  завдання.З  енциклопедії   для  дітей  дізнатися   цікаву  інформацію  про  життя   людей  в  давнину..


Дизайн   і   технології.  27. 04.

Тема.Виготовляємо  морських  мешканців.  Виріб  із   природніх   матеріалів.

Діти,  ми  сьогодні  будемо   виготовляти   морських   мешканців   з  природніх   матеріалів.

Більшість  із  вас  відпочивали  на  морі.
Пригадайте,  хто  живе  в  морській   воді.
оберіть  ,  кого   з  морських  мешканців   ви  б  хотіли  сьогодні  виготовити?
 2) Приготуйте  для  роботи  своє   робоче  місце.
  3) Пригадайте   правила  безпеки  під  час  роботи  з  клеєм.  фарбами.
  Так,  мати  серветку  для  витирання  рук.
    Не  брати  до  рота  пензлик,  фарби.
    Обережно   користуватися   ножицями.
4)Попрацюйте  з  підручником  на  с. 112.
  розгляньте  зразок  виробу.
   послідовність  його  виготовлення.
5) Створіть  власний  виріб  за  зразком.

Домашнє   завдання.Подивитися   мультфільм " У  пошуках  Немо".  Розказати,  яких  морських  мешканців  ви  там  побачили.



                   28квітня.

Я   досліджую   світ.
 Тема.  Форми   земної   поверхні.

Діти,  цього  тижня  ви   розглянете   форми  земної   поверхні  України, дослідите  склад  грунту.

Поверзня  землі  дуже  різноманітна.  В  Україні  є  і  високі   гори  ,   і   долини.  і  рівнини.  і  скелясті   каньйони.
Під  поверхнею   землі   бувають    великі   порожнини,   які   називають   печерами.

Проведемо  дослідження.
Розгляньте   малюнки  на  с.  126.
Скажіть,  які   форми  земної  поверхні  зображено  на   малюнку.
Подивіться  відео  про  ці   місця   в  Україні.

Рефлексія.
Чи  сподобалась  тобі   природа  України?
  -Де  б  ти  хотів  побувати  із  цих  місць?
Домашнє   завдання .Пригадати  назву  найвищих  гір  у  світі,  в  Україні.


Математика  28.04.

Тема.  Досліджуємо  взаємозвязок  між  множенням   та  діленням.

Діти,  ми  сьогодні  дослідимо  взаємозвязок  дії   множення  з  дією   ділення.
   Усний   рахунок.
  -Скільки    лап  у  трьох  півників?
  -Скільки  ніг  у  трьох  телят?
  -Скільки   пальців  у  двох  дітей?
  -Скільки  вух  у  шести  поросят?
  -Скільки   крил  у  карася?
  --Скільки   очей  у  восьми  слонів?

Каліграфічна  хвилинка.
Логічна   вправа:прочитай  ряд  чисел  у  верхньому  рядку,
                            Утвори  за  аналогією   другий  ряд,   проаналізувавши  першу  пару  чисел.

                  12         35         63          78           96              71                    92

                  21                                                   69

Перевір  ,   у  тебе  так?(21,   53,      36,       87,        69.                17.         29)

Актуалізація  знань.
       Гра   "  Пригадай!"
    -Як  повязані  між  собою  додавання   і     віднімання?
           10   +  5  =  15  склади  два  вирази  на  віднімання.
             15 - 10 = 5
             15  - 5  = 10
отже,  якщо  від  суми  двох  чисел  відняти  один  доданок.  то  залишиться  другий.

Вивчення  нового  матеріалу.

Попрацюймо  з  підручником  на   с.  112.№3
-Що  спільного  у  діях  додавання  і  множення?(отримуємо  більший  результат).
 -Що  спільного  у  відніманні  і  діленні? ( отримуємо  менший  результат).
 -Поясніть, як  склали  вирази  у  першому  стовпчику?(з  одного  виразу  на  додавання  можна  скласти  два  вирази  на  віднімання).

У  такому  самому  звязку  дія  множення  з  дією  ділення.
Переконайся  в  цьому,  розглянувши  другий  стовпчик  виразів.
Сформулюймо  правило:
             " Якщо  добуток  двох  чисел  поділити  на  один  множник,  то  одержимо  інший
                 множник."
-На  основі  здобутих  знань  допоможи  хлопчикові  скласти  рівності.
  Закріплення  вивченого.
  Виконайте  №4 на  с.  112.
 Обчисліть   значення  добутків,  складіть  рівності  на  ділення.
 Міркуй  так:  12  * 4  =  12+ 12+ 12+12=48,тоді  12* 4= 48
                                                                                  48 : 12 = 4
                                                                                   48 : 4 = 12

Розвиток  логічного  мислення.
   -Назви  пропущені  числа, щоб  отримати  істинні  рівності.
         58  +  39+ ...  =100
        17 +  71  +  ...  =100
         83  -17  - ...  = 50
        75  -  19  -  ....  =50
Домашнє  завдання № 6 с. 112 по  робочому  зошиті  с.  36.

           
           Українська  мова  28.04.

Тема. Прикрашаю  текст.  Удосконалюю  текст. Редагую  текст.

Діти.  ми  сьогодні  будемо  удосконалювати   уміння  прикрашати,  редагувати   текст.

Налаштування  на  урок.
          Видумуй,  пробуй,  твори!
          Розум,  фантазію  прояви!
          Активним  і  уважним  будь!
          І  про  кмітливість   не  забудь!
Робота  з   деформованим   текстом.
    -Розташуй  речення   в   певній  послідовності,утворивши   текст.
                    Під  березою  діти  знайшли  маленьке   совеня.
                    Вони   відпустили    совеня   на    волю.
                    Діти   забрали   пташку   додому  і   вилікували   її.
                    У   дуплі   берези   було   гніздо   сови.
                    У  нього   було    ушкоджене   крило.
-Про  кого  текст?
-Чи  правильно   вчинили   діти?
-Доберіть  до  тексту   заголовок.
-Прочитай   речення,  що  утворюють  зачин  тексту.
-Про  що  йтиметься   в   основній   частині?
 -Прочитай  кінцівку.

Каліграфічна   хвилинка.
Запиши  велику  і  малу   літеру  Сс,  потім  слово  "совеня".
-Склади  звукову  модель  цього   слова.
 -Утвори  з   цим  словом   розповідне   речення.
 -Перероби   його   на   питальне.
 -Запиши   обидва   речення  у  зошиті.

Робота   над   темою   уроку.
  -ВІдгадай  загадки.
                    Бокс,  хокей,  бобслей, футбол,
                   Сноуборд   і   волейбол...
                  Стадіон,  басейни,  корт  -
                   Обєднало   слово   .....      (спорт).
                                             Кулю  шкіряну   ганяють,
                                            Лиш   одну   на   полі   мають!
                                           По  ногах   не   бють  -  це   фол!
                                             Називають   гру    ......      (футбол).
              Дві   команди,  як   в  футболі, 
               Та  на  крижаному   полі.
             І     дорослих ,  і   дітей
             Позбирав   на   лід   .......(хокей).
 -Чи  займаєшся  ти  спортом?
 -Що  треба  робити,  щоб  досягти   успіхів   у  спорті, щоб  бути   здоровим?
  Так,  правильно,  треба  робити   зарядку!
     Словникова   робота.
  Зарядка  -  це  фізичні   вправи,  що  виконують   для   оздоровлення   організму.
  Робота  з  підручником. с.  137 -138.
  Виконаємо  вправи  1  і  2.
     -Прочитай  тексти (читання  для    друга.для  матері  чи  батька).
  -Чим  відрізняються  ці  тексти?
 Так,  у  першому  тексті  у  кожному  реченні  вживається  слово   зарядка,  а  в  другому  тексті   це  слово   заміняють  словами  -  вона,  гімнастика.
  Перевір  себе   за  правилом  на  с.  137.
Закріплення   вивченого.
Виправ  недолік  у  тексті  Читалочки вправа 4.
Запиши   редагований   текст.
Опрацюй  с.  138 вправи  6 і 7 усно.
  Напиши  пораду.  яку  ти  хочеш  дати  дітям.  що  зображені  на  малюнку .

Домашнє  завдання  вправи 9 і10.


      Читання  28.04.
 Тема.   Фантазуй   і   створюй!  Н.  Кирян  "  Розмова   хмарок"

Налаштування  на  урок.
   Доброго  ранку,  доброго  дня!
   Бажаєте  ви,  бажаю   вам  я
  Всміхніться  одне  одному 
  і  сонечку   в   віконечку!

Мовленнєва  розминка.
   -Повторіть,  співаючи   ланцюжки   звуків.
             а  -  о    -   у    - і
              а     -у   -  і    -   е
             а   -  о   -  е      -  и
            і     - у   -   е    -      а!
Гра   "  Добери   риму "
-Швидко  слово  прочитайте.  йому  риму  добирайте!
          Гілка - ......(  білка,  бджілка,  сопілка).
          Олівець  -...( молодець, .....,..............)
         Сорока  - ......(морока,  ........,...............)
Робота   над  темою  уроку.
Сьогодні  провідником  у  країну  Фантазії  для  нас  буде  поетеса   Надія   Кирян.
  Робота   над  загадкою.
   Спробуй,  друже.  відгадати,
   Що  за  стрій   у   небесах.
   Чи  то  клубки  пухкої  вати.
   Чи  то  піря   з  крупних  птах.
  Чи   біжить   овець   отара ?
 Це  пливуть  по  небу ........(хмари!)

-Що  допомогло  вам  впізнати  хмари?
-Які  ознаки  стали  в  пригоді?
 -Чи  здавалося  вам, що  хмари  нагадують  кумедні  створіння?

Перегляньте   відеокліп.  Незвичайні  хмарки.

Прочитайте  вірш.
--Що  тобі  було  несподіване?
    -Що  побачила  у  небі   поетеса?
  -З  яким  настроєм   ти    читав   цей   вірш?
Робота   над   усвідомленням   змісту   вірша.
   Дай  відповіді   словами   з  вірша.
  -Коли   і   де   відбувалися   описані   події?
   -Хто   зустрівся   у     небі?
  -Чому  кіт   не   дослухав    лева?
  -Що  сталося    з   хвостом   лева?
  -Чому   вони   розтанули?
  -Вибери   і  прочитай   слова ,   що   римуються.
 Вправа  "Хвости"
  -Знайди   і   прочитай   рядки,  що   закінчуються   словами:
                        воріт
                       хвіст
                       дим
                       ходім.
                      вуха
                      хмарки.
Рефлексія.
  -Який  вірш   ми  сьогодні   читали?
  -Хто   його   автор?
   -Що  цікавого   помітила    поетеса?
  -Що   тобі   вдалося,  а  що  -ні?
Домашнє   завдання.Читати  вірш,  скласти   казку "Пригоди   хмарок".


         29.04.2020.
Я  досліджую   світ  29.04.

Тема.  Досліджую    грунт.

Діти,  сьогодні   на   уроці  ви   дізнаєтесь.  що   таке   грунт.Дослідимо   склад   грунту,  види   грунтів.

Що  ж  таке   грунт?
 Грунт  -  це   родючий   шар  землі.
до  складу  грунту  входить   пісок,  глина,дрібне   каміння.  гумус.
Гумус  -  це  темна   речовина.  яка  утворилася   з  відмерлих  части    листя  ,  трави.
Чим   більше   у  грунті   гумусу.  тим  ві   родючіший.
Родючість  -  це   основна   ознака   грунту.
Найродючіший  грунт  -  це   чорнозем.
Україна  славиться  своїми  родючими  грунтами-  чорноземами.
Україну   називають   житницею   Європи,  тому  що   на  родючих   українських  грунтах  вирощують  вирощують  пшеницю,  жито,  ячмінь,  кукурудзу.А  частину  цих  врожаїв  продають  у  країни  Європи.
    Проведемо  досліження  "Що  є  в  грунті?"
    Загорнемо  трохи  свіжого  грунту   у  серветку  і  стиснемо   його  рукою.
На  серветці  будуть  вологі   плями.Це  означає, що  у  грунті  є   вода.
  Дослід  2
Кинемо  грудочку  грунту   у  склянку   з  водою.Ми  помітимо   бульбашки.Це  означає,  що  у  грунті  є   повітря.
  Дослід  3.
Якщо  розглянути   шматок  грунту   під  лупу.  то  можна  помітити  кристалики  піску,  гумусу.  маленькі  камінчики.
Робота  з  підручником  на  с. 128.
Гра  "Хто   живе   у   грунті?"
Так  у  грунті  живуть  червяки   і  хробаки.Вони  розпушують  грунт.
Чим   більше   червяків   і  хробаків,  тим  пухкіший  грунт,  тим  він  буде   біль   врожайнішим!
То ж не  знищуйте  червяків   і  хробаків,  бо   вони  приносять   користь  грунту!
Домашнє   завдання.Дослідити   і  скласти   колекцію   грунтів  нашої   місцевості.


     Математика  29.04.

Тема.  Вивчаємо   ділення   з   нулем   та   одиницею.

Діти,  сьогодні  ми  будемо   удосконалювати    набуті   навички  множити   та  ділити  числа,  навчимося   виконувати   ділення  з   нулем  та   одиницею.

  Налаштування  на  роботу  на  уроці.
     Ми    будемо   добре   вчитись.
    Обіцяєм  -  не  лінитись!
   Будем   гарно   працювати-
   Математику   вивчати!
Хвилинка   каліграфії.
Написання   цифри  0.
-Що  позначає   число   нуль?
  -Яку   роль   виконує   цифра  нуль   у   математиці?(позначає   розряди  чисел).
Гра  "  Дослідження"
 -Обчисліть  значення   виразів   у   кожному  стовпчику.
       25* 1                 0* 56                  1* 39                     67 *  1                          0+42
      25+  1                0  +  56                1 +  39                  67  + 0                          1 * 42
-Що  спільного   в  цих  виразах? (компоненти)
 -Що   відмінного?  (дії).
Робимо  висновок: якщо  компоненти  однакові.  а  дії  різні.  то  значення  виразів  буде  неоднакове.

Робота  над  новим  матеріалом.
Ознайомлення  на  рівне  число  та  на  одиницю  на  основі  знань  взаємозвязку  множення  і  ділення.Дослідження  №1 с. 113.
-Обчисліть  значення  добутків.
 -З  кожної  рівності  на  множення  склади  дві  рівності  на  ділення.
                 17  *  1  =  17
                 17 : 17  =  1
                 17  :  1 =17
 -Зверни  увагу  на  вирази  на  ділення!
 Можемо  зробити  висновок:
  при  діленні  числа   на  рівне   йому  число  отримуємо  1.
 При  діленні  числа  на  одиницю   отримуємо  те  саме  число!

Ознайомлення  з  випадками  ділення  з  нулем.
Дослідження  №2 с. 113.
  -Перевір  роботу  Катрусі.
Подумай,  чому  дівчинка  не  змогла  скласти  рівності  на  ділення  на  нуль?
Так,  ділити  на  нуль  не  можна.  тому  що  не  існує  такого  числа, яке  при  множенні  на  нуль  дає  число, відмінне   від  нуля!
Висновок: у  результаті  ділення  0  на  будь - яке  число  отримуємо  нуль.
                 Ділити   на  нуль  не   можна!
Попрацюй  самостійно  над  завданням  № 3  і  4.

розвяжи  задачу № 5.
Міркуй  так: якщо  у  Марка 12 цукерок і  він  пригостить  друзів  по  3  цукерки. то  складаємо  вираз  на  віднімання .
               12 - 3-3-3-3=0
Трійку  віднімали  4 рази,  отже.  Марко  пригосить  4  друзів  .
складаємо  вираз  на  ділення.  12 : 3 =4
А  тепер  подумай  логічно!
  -Чи  вистачить  у  Марка  цукерок,якщо  він 4  друзів   хоче  пригостити  5 цукерками? (ні, тому  що  у  нього  12  цукерок. а 5*4 =20)
  -А  двома  цукерками,  вистачить  пригостити  4  друзів? ( так.бо  2 * 4 =8)
Домашнє  завдання .по  робочому  зошиті  с. 37

Переглянь  відео.  це  тобі  допоможе  пригадати  вивчений  матеріал.




          29  квітня.
Українська   мова  29.04.
Тема.   Прикрашаю  текст.  Читання  в  особах.
            Інтервю   за   поданими   запитаннями.
            Складання   тексту   за   поданим   початком.

Діти,  ми  сьогодні  продовжимо   вчитися   прикрашати   текст,  складати   текст   за  поданим   початком,  будете   читати  в  особах  та   брати   інтервю   за  поданими   запитаннями.

Налаштуймося   на  роботу   на   уроці.
  -покладіть   руки   на  стіл,  заплющте   очі   і   промовляйте  такі   слова:
        -Я    зможу   сьогодні   добре   працювати   на   уроці!
        -Я   -  творча    особистість!
        -Я   бажаю   всім   однокласникам    успіхів   на   уроці!
Пограємо  гру   "Доповни   текст!"
  -Прочитай  текст.
-  -Чи  подобається  він  тобі?
           Ромашка  -  квітка.   Її    голівка.  наче  сонечко   з   промінчиками.
           Листя-  ніби   мереживо.  Яка   чудова    квітка!
 -Що  в  ньому   можна   змінити? (додати   слова,  що  прикрашають  текст).
         Ромашка  -  ніжна  квітка. Її  голівка,  наче  маленьке   жовте  сонечко  з
         білими   промінчиками. Листя-  ніби   зелене   мереживо. Яка  чудова
         квітка!
Який   текст   кращий?
  Добери  заголовок  до   тексту.
  -Де   можна  побачити  ромашки?
 -Запрошую   вас   на   мовний   пікнік   на  зеленій   галявині!
    Словникова   робота.
 - Що  таке  пікнік?
    Пікнік  -  це  розважальна   прогулянка   компанією   з  уживанням   їжі  на   природі.
  Хвилинка   каліграфії.
    Напиші\и  рядок   великої  і  малої  букви  Пп, запиши   склади  добавивши  голосні  до  літери  П.  Запиши  слово  -  пікнік.
        Гра " що  я  візьму   на   пікнік?"
Склади  слова  і  запиши,  що  ти  візьмеш  на   пікнік.

         РАКЗЮК,    ДАВО,   КОДВАР,   МЧЯ,  КМОПТЮРЕ,  АЇЖ,   ФУРКИТ,   КИНАГ.
Попрацюй  з  підручником  на  с. 135.
   Виконай  вправи 1  - 3.
  Спробуй  прочитати  в  особах  розмову  друзів,  залучи   до  читання  батьків.
 -Чи  здогадався  ти  , що  побачили  наші  друзі?
   Допоможе  тобі  в  цьому  загадка:
                     Сріблясті  намистинки  виблискують  в  травинки,
                    а  сонечко  встало  - намистинки  позбирало1(роса).
Запиши  речення , встав  пропущені  слова.( впр.4)
Дізнайся  про  враження  Читалочки.утвори  речення  з  розсипаних  слів .Запиши  їх.(вправа 7)
Розглянь  малюнок  і  запиши, що  почув  Щебетунчик.
       А  допоможе  тобі  загадка.
                  В лісі  лине  дивний  звук:
                  Тук -тук -тук -тук -тук -тук.
                    Гострий  дзьоб  як  молоток
                     Тук =тук- тук, црк -цок -цок!
                   Буде    лісу   помагати
                  Працьовита  пташка  - ..........(дятел).
Запиши ,  що  почув  Щебетунчик, використовуючи  початки  поданих  речень( вправа 11).
Не  забудь   використати   красиві   слова.
Рефлексія.Вправа " Три  обличчя"
          Намалюй  обличчя(смайлик). що   відповідає  твоєму   настрою  після  уроку.
          (веселе,  байдуже.  сумне)
Домашнє   завдання.Вправа 8 -9,зателефонувати   однокласникам  і  взяти  у  них  інтервю  за  запитаннями  вправи 5.



Фізкультура  29.04.
Завдання   уроку: ЗРВ  в  русі.
Пришвидшення  з  різних  вихідних  положень.
Повторний  біг  3  - 10 м.
Метання   малого  мяча  з -за  голови  на   дальність.
Рухлива  гра.


Діти,  обовязково  зробіть  ранкову   зарядку.
Виконайте   загальнорозвивальні   вправи  в  русі: ривки  руками  всторони,  вверх вниз,
ножиці, пробіжіть, високо  пінімаючи  коліно.
Виконайте   приставні  кроки  правим  боком(4рази)  і  лівим  боком  так  само.
Пробіжіть  три  кола   по  подвірю  з  пришвидшенням.(переходячи  з  бігу  на  ходьбу  і  навпаки).
виконайте  метання  малого  мяча  на  дальність.

               
                      30  квітня.
   Математика.  Тема.Відкриваємо   спосіб  множення  і  ділення   на  10.

   Діти,  ми  сьогодні   на   уроці  відкриємо   способи   множення   і   ділення   числа   на  10,  будемо   закріплювати   навички  множення  та  ділення  чисел.

       Починаємо  урок!
       Працюватимем   старанно.
       Щоб   почути  у  кінці,   
       Що  у  нашім     другім   класі -
       Діти  -  просто  молодці!
  Обчисли   усно!
      50* 1=             35 :  1=        17 * 0 =       0 :  23 =          67  : 1 =               89 *  1 =
  Хвилинка   каліграфії.
    -Розвяжи  задачу   усно  та   каліграфічно   запиши   відповіне  число - відповідь.
                У  1 -ій   коробці  десять   олівців.
               У  2 -гій    стільки    ж.
              У 3 -ій   стільки,  скільки  й  у   другій.
              Скільки   олівців   у   третій   коробці?  ( 10).
 -Що  ти  можеш   сеазати   про   число   10?
  Так,  воно   двоцифрове.  воно  кругле,
  -Що   позначає  цифра 1  у  записі   числа  10?  (десятки).
  -Що   означає  цифра  0  у  його   записі? (  кількість  окремих   одиниць).
Запиши  рядок  числа  10.( кожну  цифру  пиши  в  окремій   клітинці).

  Мотивація    навчальної  діяльності.
  -Постав  пропущений   знак!
           30 ...  10  =  40              3... 10  = 30
           30 .....10 =  20              30  .....10 = 3
 -У  яких  виразах  ти  сумніваєшся,  який  знак  поставити?
  -Чому? ( 3 ..10 =30 і  30 ...10 =3)тому  що  ми  такого  ще  не  вивчали.
  А  сьогодні  ви  павчитеся  множити  і  ділити   число  на  10.
  Гра "  швидко  пригадай!" ( за №1 с. 114).
   якою  дією  можна  замінити  дію  множення?(діленням).
  -Обчисли  швидко  рівності!
 прочитай  їх  різними   способами.
  А  зараз  ти  будеш  дослідником!
  -Виконай  завдання№2
  -Що  ти  помітив?
   -Який  висновок  мжна  зробити?
 Так, щоб  10  помножити  на  число.достатньо  до  числа  праворуч  приписати  один  нуль!
  А  ми  знаємо  переставний  закон  множення. якщо  поміняємо  множники  місцями, то  можемо  зробити  такий  висновок:
            щоб  число   помножити  на  10  достатньо  справа  до  числа  приписати
             один   нуль!

А  зараз  досліди  ділення  на  10  за номером  3 і 4.
  Зістав  ділене  і  значення  частки.
 Який  висновок  ти  зробиш?
  -Так, правило  таке:
          щоб  поділити  число  на  10. треба  у  його  записі  праворуч  прибрати
           один   нуль!
А  зараз  подумай  логічно!
 А якщо  будемо  ділити  на  100,  скільки  нулів  будемо  прибирати  справа?
 Так.  два. тому  що  у  числі 100  два  нулі.
А  якщо  на  тисячу  розділити  число?
  так.  прибрати  треба  три  нулі!
        Правило:
                    при  діленні  на  розрядну  одиницю  треба  в  записі  числа  прибрати
                   ( прикрити  стільки  нулів,  скільки  їх є  у  розрядній  одиниці.)
                 При  діленні  на  100 - два  нулі  прикриваємо.
                А  при  діленні  на  1000  -  три  нулі!
На  закріплення  своїх  знань  виконай  завдання № 5.
Гра  " Віднови  знак!"
      4  .....10 =  40            60 ...10 = 6       70 ... 10 =7          7 ..10 = 17          27 ...10 = 17

Рефлексія.
Чого  ти  навчився  на  уроці?
  Які  завдання  були  легкими?
  Які  важкими?
Що  запамяталося з уроку?
Домашнє  завдання . По робочому  зошиті с.38.
Щоб  краще  пригадати  матеріал. переглянь  відео.


           Читання 30.04.
Тема.  Павло  Глазовий  " Як  Сергійко  вчив  клоуна  Бобу  складати  вірші".
     Вітаю,  мої  любі. вас1
    У  світлій,  затишній  оселі!
     Нехай   урок  сьогодні  буде
     Як  пісня-  дзвінкий  та  веселий!
-Посміхніться  і  подуйте   на  руку.  подумки  переславши   посмішку  своєму  другу.
  І  дружно  всі  скажемо:
              на  уроці  будемо  -уважні, розумні,кмітливі!
То ж ,  щоб  урок  пройшов  цікаво, всі  берімося   до  справи!
  Зробимо  дихальні  вправи.
-Швидко  і  глибоко  вдихніть  носом  повітря  , і , спокійно  видихуючи   ротом  ,  вимовте.  співаючи  звуки:  а, о , у , е,  и,  і .
Прочитайте  скоромовку.
             Вдіну  джемпер,  джинси   вдіну-
              Джентльмен  наполовину.
            Ще   вести   себе  навчуся,
            Буде   щаслива   бабуся.
Пограймо  гру " Впіймай  риму".
Якщо  буде  рима - плескайте  в  долоні.
Якщо  нема  рими- руки  розводите  в сторони.
       Вода- біда        вода - сироп      робота - болото         лисичка - сестричка
     зірка - місяць    коса -роса         рама - мама               мама - тато        кінь - лінь
      кінь  - лоша       деревце - гільце.
-Ми  вміємо  складати  рими.
А от чи легко  складати  вірші?
Сьогодні  ми  ознайомимось  із  твором  відомого українського  поета - гумориста  Павла  Глазового .
Чи  сподобалося  тобі  прочти=тане?
 -Що  тебе  розсмішило?
-Що  тебе  здивувало?
  А  зараз гра " Світлофор"
Якщо так - сигнал  червоного  кольору.
Якщо  ні - зелений  сигнал.
    1.Сергіцкові  на  день  народження  подарували  клоуна?
    2.Клоун  умів  розмовляти?
    3.Сергійко  вчив  клоуна  танцювати?
    4.Боба  гарно  складав  віршики?
    5.Боба  знав   усі   ноти?
    6.Боба  засмутився.  що  не  вміє  щось  робити?
Прочитай  ще  раз  виразно   текст.
 Незрозумілі  слова:  прикладно -  до  ладу,   хист - уміти  щось  робити.
  -Як  побудовано  текст?
  -Чи  схожий  він  на  вірш?
  -А  чи  схожий  він  на  пєсу7(так).
А  зараз  ви  будете  пошуковцями.
  -Знайди  речення  і прочитай  речення.  в  яких  є  такі  слова:
              - кліпає  очима.
             -дядько -льотчик.
            -мені   байдуже.
             -всі   сміятися.
Рефлексія.
    -Яке  оповідання  сьогодні  читали7
    -Хто  його  автор?
     -Чи  легко  писати  вірші?
     -Що б ти  порадив  Сергійкові  і  клоуну,  щоб  вони  знайшли  спільну  мову?
Домашнє   завдання. Навчитися  читати  оповідання  за  ролями.

Мтстецтво  30.04.
Тема.Основні  поняття6 центр   композиції.
         ХТД: створення  аплікації  " Сонце  -  господар  неба".
діти,приготуйте  для  роботи  на  уроці  своє  робоче  місце.
Нам  знадобиться  кольровий  картон.  папір,  ножиці, клей.
Пригадаймо  правила  безпеки  під  час  роботи  ножицями  та  клеєм.
 Розгляньте  зображення  на  с. 104  у  підручнику.
 -Як  ви  думаєте.  чому  сонце  на  всіх  малюнках  знаходиться  в  центрі?
  -Так,  тому  що  без  сонця  не  було б життя  на  планеті.
То ж  спробуймо створити  власний  виріб.  що  показуватиме,  що  Сонце - господар  неба. 



Фізкультура 30.04.
     Завдання   уроку: ЗРВ  в  русі.
Пришвидшення  з  різних  вихідних  положень.
Повторний  біг  3  - 10 м.
Метання   малого  мяча  з -за  голови  на   дальність.
Рухлива  гра.


Діти,  обовязково  зробіть  ранкову   зарядку.
Виконайте   загальнорозвивальні   вправи  в  русі: ривки  руками  всторони,  вверх вниз,
ножиці, пробіжіть, високо  пінімаючи  коліно.
Виконайте   приставні  кроки  правим  боком(4рази)  і  лівим  боком  так  само.
Пробіжіть  три  кола   по  подвірю  з  пришвидшенням.(переходячи  з  бігу  на  ходьбу  і  навпаки).



виконайте  метання  малого  мяча  на  дальність.

                                                                    4 ТРАВНЯ
Я досліджую світ 04.05.2020
Тема: Українська промисловість

Діти,  сьогодні  на  уроці  ми  дослідимо.  що  вирощують   і  виробляють  в  Україні.
Давайте пригадаємо, які грунти є в Україні.
Так, піщані, глинисті, чорнозем.
 - Які грунти переважають в Україні?
 - Так, чорноземні.
 - Тому Україну називають житницею Європи. Адже на родючих чорноземних грунтах тут вирощують багаті врожаї пшениці, кукурудзи, цукрового буряку, соняшнику та інші культурні рослини.
Попрацюймо з підручником на с. 129.
Дослідимо етапи вирощування соняшнику.
 - Що потрібно, щоб зорати поле?
 - Так, трактор і плуг.
Тому в Україні розвинена машинобудівна галузь промисловості. Вона потрібна для обробки землі та перевезення врожаїв.
Гра "Дослідник"
Розглянь малюнки, назви техніку, яку використовують на різних етапах вирощування врожаю.
Я бачиш, щоб виростити урожай, потрібна різноманітна техніка: трактори, сівалки, оприскувачі, комбайни, вантажівки.
Всю цю техніку виробляють в нас в Україні великі і малі підприємства.
Заочна мандрівка на мале підприємство "Кондратюк"
Діти, у нашому містечку є мале підприємство, яке виготовляє культиватори для розпушування грунту. Коли буде змога, ми здійснемо екскурсію на це підприємство.
Наша країна є одним з лідерів у світі серед виробників соняшникової олії.
Розглянемо схему промислового виробництва олії з насіння соняшнику на с.130.
Проведи дослідження за схемою.
Назви усі етапи виробництва соняшникової олії.
Переглянь відео про промисловість України.
Рефлексія
 - Що нового ти дізнався на уроці?
 - Які культури вирощують в Україні?
Домашнє завдання: Доліди, з якого ще насіння виробляють олію.

Математика 04.05.2020
Тема: Вивчаємо ділення на рівні частини. Вивчаємо правила порядку виконання дій у виразах.
Діти, ми сьогодні дослідимо ділення на рівні частини, вивчимо правила порядку виконання дій у виразах.

       Налаштуймося на роботу на уроці.
   Починаємо урок.
   Будем працювати старанно,
   Щоб почути у кінці,
   Що у нашім другім класі
   Діти - просто молодці.

Усні обчислення.
Розвяжи ланцюжок виразів.
   55:10*0+27:27*5*10 =
   68:1*0+90:90*60+8 =
Гра "Пригадаймо"
 - Як називаються компоненти множення? (Множник, множник, добуток)
 - Назви компоненти ділення. (Ділене, дільник, частка)
 - Чи можна при віднімання одержати те саме число? Коли? Наведи приклади.
 - Чи може значення частки дорівнювати числу 1? Коли? Наведи приклади.
 - Чи може значення частки дорівнювати 0? Коли? Наведи приклади.
 - Чи можна ділити на нуль?
 - Як помножити число на 10?
 - Як розділити кругле число на 10?
Математичний диктант
Запиши вирази і обчисли їхнє значення.
 1. Скільки буде, якщо по 43 взяти 2 рази?
2. Скільки разів у 60 вміщується по 15?
3. Число 40 помножити на 2.
4. Число 88 розділити по 22. 
5. Добуток чисел 17 та 4. 
6. Частка чисел 27 та 9.
РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
Попрацюємо з математичними матеріалами.
 - Виклади на стіл 10 кружечків. Як поділити їх порівну в парі? (Треба по черзі кожному давати по 1 кружечку, поки вони не закінчаться).
 - По скільки кружечків отримав кожен? (По 5) 10:2=5
 - Розподіли таким самим способом 9 цукерок порівну на 3 групи.
 - Скільки цукерок отримав ти в кожній групі? (По 3) 9:3=3
Це ми розподіляли предмети (ділили) на рівні частини.
Попрацюй з підручником на с. 115 №2.
Прочитай першу задачу. Виконай описані дії, використовуючи цукерки, гудзики. Поясни свої дії. Це ми виконали ділення на вміщення. (Скільки вміщується по 4 у 8?)
 - Прочитай другу задачу. Розподіли 8 цукерок чи гудзиків порівну на 4 групи. Скільки у кожній групі предметів? (2) Це ми виконали ділення на рівні частини.
ПЕРВИННЕ ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО
        Задача 1. 20 кг винограду розклали порівну у 5 ящиків. Скільки кг винограду в кожному ящику?
        Задача 2. Бабуся спекла 12 пиріжків та розклала їх порівну на 3 тарілки. Скільки пиріжків на кожній тарілці?
Вивчення правила порядку дій у виразах без дужок, що містять дії різного ступеню. 
Діти, дії множення та ділення  - це дії вищого ступеню (другого ступеню). Дії додавання і віднімання - це дії першого ступеню.
Тому у виразах, що містять дії різного ступеню, спочатку виконують дії другого ступеню - множення та ділення, а потім - додавання та віднімання.
Попрацюй з підручником на с. 116.
А тепер подумай логічно! У вітрині магазину лежить 10 рибин. Троє покупців хочуть купити по три рибини. Чи вистачить риби всім?По скільки рибин потрібно купити кожному, щоб усі пішли з магазину з покупками?
Рефлексія.
Продовж речення: Урок навчив мене...    .
Я запамятав такі правила порядку дій: ...    .
Найлегше мені було...     .
Домашнє завдання: По робочому зошиті с. 39.


Українська мова. 04.05.2020
Тема: Узагальнення знань про текст.

 Діти, ми сьогодні закріпимо знання з теми "Текст", удосконалимо навички впорядковування тексту. 
Налаштуймося на урок. 
Думай, пробуй, твори,
Вмінням фантазію прояви.
Активним і уважним будь
І про кмітливість не забудь!

 Гра "Так - ні"

 Якщо "так" - плескаємо в долоні, якщо "ні" - розводимо руки. 

  • Повязані за змістом речення утворюють текст. (ТАК)
  • Речення в тексті розміщуються в будь-якій послідовності. (НІ)
  • До тексту можна дібрати заголовок. (ТАК)
  • У тексті є зачин, основна частина, кінцівка. (ТАК)
  • Текст, у якому про щось розповідається, називається розповідь. (ТАК)
  • Текст, у якому щось описується, називається опис. (ТАК)
  • Коли в тексті повторюються одні і ті самі слова, це прикрашає текст. (НІ)

Хвилинка каліграфії. Напишіть рядок букви Кк, слово козаки.
Складіть речення зі словом козаки. Підкресліть головні слова.

Робота з деформованим текстом
Установіть послідовність речень, доберіть до текст заголовок. 
Тріщать сороки.
За річкою березовий гай.
Стукають дятли.
Він сповнений звуків.
Гарно в гаю весною.

Гра "Визнач межі речень"
Росте в саду яблуня широко розкинула вона свої гілки навесні яблуня цвіте запашними квітами влітку пишається дивовижними плодами
Гра "Що тут не так?"
 - Що в тексті не так?
 - Як можна поліпшити цей текст?
 - Запиши текст, яки утворився. Добери заголовок.
Білочка живе у лісі. Білочка дбайлива господиня. У білочки заготовлені на зиму горіхи і гриби.
Гра "Встанови частини"
Прочитайте текст. На скільки частин його можна поділити?
МУРАШКА
Мурашка спустилася до струмка. Захотіла напитися. Хвиля заплеснула її та мало не втопила. Голубка несла гілку. Вона побачила, що мурашка тоне та кинула їй гілку. Мурашка сіла на гілку і врятувалася. 

РЕФЛЕКСІЯ.
 - Чого ти навчився на уроці?
 - Що було важко?
 - Чи все вдалося зробити?

Домашнє завдання: Повторити правила, скласти текст про пригоду яка сталася у вашому житті. 

Читання. 04.05.2020
Тема: П. Глазовий "Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші". Розігрування сценок із твору. 
 Вітаю,  мої  любі. вас1
    У  світлій,  затишній  оселі!
     Нехай   урок  сьогодні  буде
     Як  пісня-  дзвінкий  та  веселий!
-Посміхніться  і  подуйте   на  руку.  подумки  переславши   посмішку  своєму  другу.
  І  дружно  всі  скажемо:
              на  уроці  будемо  -уважні, розумні,кмітливі!
То ж ,  щоб  урок  пройшов  цікаво, всі  берімося   до  справи!
  Зробимо  дихальні  вправи.
-Швидко  і  глибоко  вдихніть  носом  повітря  , і , спокійно  видихуючи   ротом  ,  вимовте.  співаючи  звуки:  а, о , у , е,  и,  і .
Прочитайте  скоромовку.
             Вдіну  джемпер,  джинси   вдіну-
              Джентльмен  наполовину.
            Ще   вести   себе  навчуся,
            Буде   щаслива   бабуся.
Пограймо  гру " Впіймай  риму".
Якщо  буде  рима - плескайте  в  долоні.
Якщо  нема  рими- руки  розводите  в сторони.
       Вода- біда        вода - сироп      робота - болото         лисичка - сестричка
     зірка - місяць    коса -роса         рама - мама               мама - тато        кінь - лінь
      кінь  - лоша       деревце - гільце.
-Ми  вміємо  складати  рими.
А от чи легко  складати  вірші?
Сьогодні  ми  ознайомимось  із  твором  відомого українського  поета - гумориста  Павла  Глазового .
Чи  сподобалося  тобі  прочти=тане?
 -Що  тебе  розсмішило?
-Що  тебе  здивувало?
  А  зараз гра " Світлофор"
Якщо так - сигнал  червоного  кольору.
Якщо  ні - зелений  сигнал.
    1.Сергіцкові  на  день  народження  подарували  клоуна?
    2.Клоун  умів  розмовляти?
    3.Сергійко  вчив  клоуна  танцювати?
    4.Боба  гарно  складав  віршики?
    5.Боба  знав   усі   ноти?
    6.Боба  засмутився.  що  не  вміє  щось  робити?
Прочитай  ще  раз  виразно   текст.
 Незрозумілі  слова:  прикладно -  до  ладу,   хист - уміти  щось  робити.
  -Як  побудовано  текст?
  -Чи  схожий  він  на  вірш?
  -А  чи  схожий  він  на  пєсу7(так).
А  зараз  ви  будете  пошуковцями.
  -Знайди  речення  і прочитай  речення.  в  яких  є  такі  слова:
              - кліпає  очима.
             -дядько -льотчик.
            -мені   байдуже.
             -всі   сміятися.
Гра "Впізнай персонажа"

Сергійко                             Смішний, вдумливий  ,                                                                Клоун
                                            серйозний, пустун,
                                            веселий, розумний
Гра "Я - актор"
Оберіть уривок твору про те, як Сергійко вчив Бобу складати вірші або як Боба відгадував загадки. Спробуй з батьками розіграти сценку за обраним уривком.
РЕФЛЕКСІЯ
 - Чи легко писати вірші?
 - Що тобі найбільш вдалося на уроці?
 Домашнє завдання: Читати оповідання за ролями, розіграти сценку.

 Дизайн і технології. 04.05.2020
Тема: Виготовляємо жабку. Виготовлення виробу за допомогою техніки оригамі.
Діти, сьогодні на уроці ми навчимося створювати поробки технікою оригамі.
Пригадаймо, що оригамі в перекладі означає "складати папір". Тому для роботи на уроці нам потрібен буде кольоровий папір та ножиці.
Попрацюймо з підручником на с. 123.
 - Розглянь послідовність виготовлення жабки.
 - Пригадаймо правила безпеки при роботі з ножицями.
 - Створи свій виріб, опираючись на послідовність, подану у підручнику.

Переглянь  відео,  це  допоможе  тобі  у   роботі.
Додай   готовий   виріб  до   свого   портфоліо.
Бажаю   успіхів!

5 ТРАВНЯ 2020 
Я досліджую світ. 05.05.2020
Тема: Традиційні ремесла.

Діти, ми сьогодні продовжуємо досліджувати Україну, дізнаєтеся, які бувають традиційні ремесла. 

Україна славиться виробами народного мистецтва. Подорожуючи Україною, ми можемо придбати чудові речі, виготовлені майстрами. Майстри володіють секретами традиційних ремесел України. 
Здавна Україна славилася гончарством. Гончарство - виготовлення посуду із глини. 
Області західної України славляться ткацтвом. Ткацтво - виготовлення килимів та доріжок із кольорових ниток. 
Північ України славиться своїм лозоплетінням. Лозоплетіння - виготовлення кошиків,скринь, коробок способом плетіння лозою. 

По всій Україні майстри-умільці відомі завдяки різьбленню по дереву, прикрашаючи деревяні вироби візерунками. 
Переглянь відео, познайомся глибше з традиційними ремеслами України. 
Домашнє завдання: с. 133-134, зясуй, які традиційні ремесла збереглися у нашій місцевості. 

Математика. 05.05.2020
Тема: Перевіряємо свої досягнення. Контрольна робота №6.
Діти, ми сьогодні з вами перевіримо свої досягнення за вивченою темою. 

ЗАВДАННЯ 1.
Математичний диктант
Запиши вирази, обчисли значення
 - Перший множник 12, другий множник 2. Знайди добуток.
 - Ділене 45, дільник 15. Знайди частку.
 - Частка чисел 44 і 11.
 - Добуток чисел 9 і 3.
 - Число 50 розділи на 10.
 - Число 3 помнож на 3.

ЗАВДАННЯ 2.
Розвяжи задачі, склавши вираз. 
Задача 1. Зайчик оббіг 4 городи і з кожного взяв по 10 морквин. Скільки морквин назбирав зайчик?
Задача 2. Їжачок під 5 берізками шукав гриби і під жодною їх не знайшов. Скільки грибів знайшов їжачок?
Задача 3. На кондитерській фабриці запакували 90 кг зефіру по 10 кг у кожну коробку. Скільки коробок зефіру отримали?

ЗАВДАННЯ 3.
Знайди значення виразів
1) 27 - 8*1=                               4)32+0:18 - 12=
2)57:57*9=                                5)57:57+9=
3)60: (10*1)=                            6)73*1*0=

ЗАВДАННЯ 4.
Логічні вправи
 - Запиши число 6 як суму однакових доданків трьома способами.
 - На 3 підвіконнях стояли квіти: на першому - 2, на другому - 3, на третьому - 5. Як переставити одну квітку, щоб на двох підвіконнях стала однакова кількість квітів?

 РЕФЛЕКСІЯ
 - Чи важко було впоратися з завданнями?
 - Які завдання виявилися легкими?

Українська мова. 05.05.2020
Тема:Повторюю вивчене. 
Діти, ми сьогодні повторимо вивчені частини мови, пригадаємо, як ділити слова для переносу та складати звукові моделі слів. 
Налаштуймося на урок. 
Поспішіть місця зайняти,
Час урок розпочинати.
Нумо, діти, підведіться,
Всі приємно посміхніться.
Каліграфічна хвилинка.
На ковдрі з маками сидів кіт. 
 - Назви у реченні іменники. 
 - Яка буква зустрічається у всіх трьох словах-іменниках? (буква к)
 - Напишіть рядок Кк.
 - З кожним словом-іменником складіть окремі речення.
ПОВТОРЕННЯ ЧАСТИН МОВИ
До кожного слова-іменника добери два прикметники.
Кіт (який?) ..., ....
До кожного з цих іменників добери по одному дієслову. Запиши речення. 
Напр., Кіт (що робить?) лежить. 
ПОПРАЦЮЙМО З ПІДРУЧНИКОМ на с. 139.
Виконай вправу 1,2. 
Пригадай, як ділимо слова для переносу (одну букву не переносимо і не залишаємо в рядку, переносимо по складах). 
Побудуй звукову схему слів, поданих у вправі 3. 
Пригадай:  
      - означає твердий приголосний. 
  • означає голосний.
      = означає мякий приголосний.                 

ПАМЯТАЙ!
Букви Я, Ю, Є на початку слова і складу позначають два звуки. 
Буква Ї завжди позначає два звуки. 
Буква Щ позначає два звуки.
Звук Й завжди мякий. 
Буква Ь не позначає звука.

Не забудь виконати руханку. 

РЕФЛЕКСІЯ
  - Що ти згадав на сьогоднішньому уроці?
 - Що тобі найлегше вдалося?

Домашнє завдання: с.139, вправа 6,7.

Читання. 05.05.2020
Тема: Створюємо казку. Ліна Костенко"Вербові сережки".
Налаштуймося на урок. 
Доброго здоровя, діти, доброго дня!
Хай вам ясно сонце світить у вікно щодня.
Хай сміється мирне небо і дивує світ.
А земля нехац дарує вам барвистий цвіт.
Бо здоровя, любі діти, в світі головне,
А здоровий і веселий щастя не мине.
Виконаємо артикуляційні вправи.
  • Поплямкайте губами.
  • Поклацайте зубками.
  • Посичіть гускою : С-с-с.
  • Подзижчіть комариком: З-з-з.
  • Пошуміть вітерцем: Ш-ш-ш.
Відгадайте загадку.
Довгі тонкі віти маю,
Золотом кору вкриваю,
З моїх гілок кошики плетуть.
В церкву раз на рік несуть (верба).





Українці здавна цінували і поважали вербу. Недарма це дерево є одним із народних символів України. Про вербу складено безліч легенд, її оспано у піснях. Про неї складено безліч оповідань і віршів. 
Сьогодні ми попрацюємо з твором відомої нам поетеси Л. В. Костенко, у якому ідеться про це дерево. 
Пригадаймо, які твори Ліни Костенко ми читали. ("Перекинута шпаківня")
Робота із заголовком (с. 134)
 - Прочитайте назву вірша.
 - Про які сережки ідеться? Звідки у верби сережки? (Так, це квіти верби)

Прочитайте мовчки вірш. 
 - Який настрій створює віршик?
 - Слово "хилитати" означає колихати, гойдати. 
 - У яку пору року відбуваються одії вірша?
 - Де росла верба?
 - Звідки у верби зявилися сережки?
 - Що вона збирається з ними зробити?
 - Прочитайте рими, що зустрічаються у цьому вірші.

Складімо казку про пригоди дівчаток, яким верба подарувала чарівні сережки.
Пригадайте: 
 - Чим казки відрізняються від решти жанрів?
 - Оберіть персонажів для казки.
 - Продумай пригоду, що станеться.
 - Памятай, що в казці щасливий кінець.
 - Кожна казка чогось навчає. 
 - Скористайся підказками підручника на с. 134.
РЕФЛЕКСІЯ.
 - Закінч речення: 
Сьогодні на уроці я навчився... .
Мені було цікаво... . 
 Найбільше сподобалося... .
Домашнє завдання: створити ілюстрацію до складеної казки, знайти легенди, прислівя про вербу. 



6 ТРАВНЯ
Математика. 06.05.2020
Тема: Досліджую таблицю множення числа 2. Таблицю ділення на 2. 
Діти, ми сьогодні повторимо дії множення та ділення. Дослідимо таблицю множення числа 2, таблицю ділення на 2. 
Налаштуймося на урок. 
Берися до праці мерщій,
Ти всі перешкоди здолати зумій.
Працюй наполегливо, швидко, старанно,
Щоб жодна хвилина не втратилась марно.
Повторення множення і ділення з числами 0, 1, 10, порядку дій у виразах.
 - Розшифруйте імена героїв мультфільму, які поспішають до нас на урок.
10*5+12:12=                                  34+51:1=
76-70:10=                                       0:45+30:10=
4+(12-2)*9=                                   10*(13-8) - 2=
                                                        0*78+33:33=
Шифр:
л     е     й      ч     і     д     п
1     3     48   51  69   85   94 

Мотивація наавчальної діяльності
 - Чи знайомі вам ці герої?
 -  Що вони зазвичай роблять? (Допомагають розвязувати різні проблеми). Вони звітали до нас на урок, щоб допомогти скласти таблицю множення числа 2 та таблицю ділення на 2.
Перегляньте уривок мультфільму.

Хвилинка каліграфії. Написання цифри 2.
Робота над темою уроку
Гра "Запитання від бурундучків"
 - З якими діями повязані множення і ділення?
 - Назвіть компоненти множення, ділення.
 - Якою дією обчислюємо добуток?
 - Якою дією обчислюємо частку?
 - Як пмножити число на 10?
 - А поділити на 10?
 - Коли при множенні отримуємо 0?
 - Коли в частці отримуємо 1?

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ТАБЛИЦЕЮ МНОЖЕННЯ НА 2
Бурундучки задоволені вашими відповідями. Починаймо. 
  • Чіп запитує, як обчислити 2*1, 2*10 (2*1=2, 2*10=20)
  • Дейл запрошує вас прочитати таблицю множення на 2 на с.117. Уважно подивіться на добутки.
  • Що ви помітили в добутках? (Кожний наступний результат на 2 більший за попередній.)
ПЕРВИННЕ ЗАКРІПЛЕННЯ
Випиши відповіді таблиці множення на 2.

1      2      3      4      5     6      7      8     9     10      11       12       13                   14       15      16     17     18      19      20

Завдання №2. С.117. 
Пригадай переставний закон множення. 
Перевір роботу хлопчика. Значення яких виразів можна назвати без обчислень?
Засвоєння таблиці множення числа 2. 
№3 (САМОСТІЙНА РОБОТА)

     
Досліджуємо таблицю ділення на 2
№4, с.118.
Пружинка - мишка, єдина дівчина в команді придумала, як з таблиці множення числа 2 скласти таблицю ділення на 2. 
З прикладу на множення складемо два приклади на ділення. 
2*3=6
6:2=3
6:3=2
Таким чином можемо скласти з кожного прикладу на множення приклад на ділення на 2. 
Опрацюйте с.118 підручника. 
РЕФЛЕКСІЯ

 - Чого навчили вас Чіп  Дейл?
 - Що вас найбільше зацікавило?
 - Чи виникали якість труднощі?
 - Оцініть свою роботу смайликом.
 Домашнє завдання:№6 с. 118, зошит - с. 40.
Переглянь відео, це тобі допоможе засвоїти таблиці.


Українська мова. 06.05.2020
Тема: Повторюй вивчене
Діти, ми сьогодні пригадаємо, що таке речення, які вони бувають.
Налаштуймося на урок.
Сядьте, діти, всі рівненько.
Усміхніться всі гарненько.
Настрій на урок візьмемо
Й працювати розпочнемо.
Каліграфічна хвилинка. 
Напишіть рядок Оо.
Поєднайте її з буквами с, з, н, я
Запишіть слово освіта, знання. Складіть речення з ними.
Гра "Збери прислівя"
1) Вік живи                      -        що крила пташині.
2) Знання людині            -        а незнання смішить.
3) Знання красить,          -        вік учись.

РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
Відгадайте загадки.
Ніжна, лагідна, рідненька,
Як голубонька сивенька.
Нам би небо прихилила,
Це ... наша мила. (бабуся)

Він чимало літ прожив,
На повагу заслужив.
Для матусі він - татусь,
А для мене він - ... . (дідусь)
Склади звукові моделі слів-відгадок.
Попрацюймо з підручником, с. 140. Кого ви бачите на малюнку? 
 - Куди прийшли дідусь та онучка?
 - Прочитайте діалог.
 - Випишіть із розмови питальне речення.
 - Придумайте продовження розповіді про онучку і дідуся.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ (за вправою 12).
Напишіть текст (3-4 речення) про свою бабусю чи дідуся. Розпочніть із заголовка. 
ЗАВДАННЯ ДЛЯ КМІТЛИВИХ**
Розвяжіть мовну загадку від Родзинки. Відповідь запишіть у зошит.
Пригадайте! Імена, по-батькові та прізвища пишуться з великої букви. 
РЕФЛЕКСІЯ
 - Що ви сьогодні на уроці пригадали?
 - Як потрібно ставитися до людей старшого віку?
 Домашнє завдання: с.140, впр.14-15. 

Фізкультура. 06.05.2020
Завдання уроку: Загартування як засіб зміцнення здоровя. 
                            ЗРВ з мячами.
                            Біг із пришвидшенням за сигналом.
                            Зупинка мяча, що котиться, підошвою та внутрішньою стороною ступні. 
                            Ведення мяча внутрішньою та зовнішньою частиною підйому (по прямій, по                                дузі, між стійками).



 7 ТРАВНЯ
Фізкультура 07.05.2020
Завдання уроку:Загартування як засіб зміцнення здоровя. 
                            ЗРВ з мячами.
                            Біг із пришвидшенням за сигналом.
                            Зупинка мяча, що котиться, підошвою та внутрішньою стороною ступні. 
                            Ведення мяча внутрішньою та зовнішньою частиною підйому (по прямій, по                                дузі, між стійками).


Мистецтво. Образотворче.07.05.2020
Тема: Свято мистецтва. ХТД: виготовлення рамок для кращих малюнків та аплікацій.
діти, ми сьогодні з вами оберемо найкращі роботи, які ви виготовляли протягом року та спробуємо їх розмістити в рамку для створення виставки.
Рамкою можуть слугувати вузькі смужки цупкого паперу чи тонкої деревини.
З допомогою батьків виміряйте величину малюнка, створи рамку за його розмірами.
Нанеси на рамку клей. Посип зверху макаронними виробами у вигляді трубочок чи равликів.
Пофарбуй макаронні вироби в улюблений колір.

Читання. 07.05.2020
Тема: Як здійснити мрію. М. Снаговський "Про пасажирський лайнер і паперовий літачок". Інсценізація дійства.
Психологічне налаштування на урок.
Пригадаймо план до успіху.
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто думати, а міркувати.
Артикуляційні вправи
      Вправа "Слоник" - губки в трубочку.
      Вправа "Злизую варення" - язичком по губах.
      Вправа "Коники" - цокання язичком як коник копитами. 
Гра "Звук змінився"
Життя - шиття
Шерсть - жерсть
Дошивати - доживати
Тушити - тужити
Гра "Не зібюсь"
роса               море                 вода
роса               море                 вона
коса               море                 вода
роса              горе                   вода

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Відгадай загадку
На доріжці розігнався,
В небо, наче птах, піднявся.
Через море швидко лине
В інші змлі та країни (літак)
 - За  якими ознаками дізналися, що це літак?
 - Кому доводилося літати?
 - Як ви вважаєте, чи можуть літаки щось відчувати?
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ
Сьогодні ми ознайомимося з твором Миколи Снаговського і дізнаємося, що відчувають літаки.
РОБОТА ІЗ ЗАГОЛОВКОМ ТВОРУ
 - Прочитайте назву твору.
 - Хто, на вашу думку, буде головними персонажами твору?
 - Про що може йтися у творі?
Виразне читання твору
СЛОВНИКОВА РОБОТА
Летовище - місце зльоту літальних апаратів.
Копія - точне відтворення. 
Конструктор - той, хто створює що-небудь.

Прочитайте текст мовчки. 
Дайте відповіді на запитання словами з тексту:
 - Хто такий Бориско? Про що він мріє?
 - Як хлопчик прямує до здійснення своєї мрії?
 - Що його надихає на створення нових літачків?
 - Чому маленькому літачку стало соромно?
 - Як йому вдалося повернутися до Бориска?
 - Навіщо він це зробив?

Вправа "Дослідники" 
 - Дослідіть, як змінювався настрій паперового літачка. Виберіть і прочитайте слова, які це описують.
 - Знайдіть і прочитайте фрагменти твору, що підтверджують або спростовують подані твердження:
1. Борис був творчим і наполегливим у створенні літачка.
2. Літачку було соромно за відсутність розпізнавальних знаків.

Метод "Прес"
Висловіть свої міркування з питання: Як здійснити мрію? За опорною схемою: 
Я вважаю, що........
Тому, що.......
....., наприклад, ......
Отже, я вважаю.....
РЕФЛЕКСІЯ
 - З яким твором ви познайомилися? Хто його автор?
 - Який висновок ви можете зробити, прочитавши цей твір (про здійснення мрії)?
Домашнє завдання: Прочитати с.135-136, скласти розповідь про свою мрію і як намагаєтеся її здійснити.
8 ТРАВНЯ
Я досліджую світ. 08.05.2020
Тема: Мистецькі ярмарки.
Діти, ми сьогодні пригадаємо, що таке ярмарок. Побуваємо віртуально на великому мистецькому ярмарку у Сорочинцях. З давніх-давен народні умільці виносили свій товар на продаж. Це місце називалося ярмарком. На ярмарку можна придбати різні вироби з дерева, тканин, металу, побачити, як працюють ковалі, гончарі, вишивальники, ткачі.
Зараз здійснимо віртуальну подорож на найбільший український ярмарок, який проводять у селі Великі Сорочинці, що на Полтавщині. Тут щороку наприкінці серпня збираються майстри традиційних ремесел з усієї України, звучать українські пісні, розігрують театральні вистави. 
Домашнє завдання: опрацювати с.135 за підручником, розкажи, чи брав участь ти в шкільному ярмарку, що ти там продавав.

Математика. 08.05.2020
Тема: Розвязуємо складені задачі на знаходження остачі. 
Налаштуймося на урок
Починаємо урок.
Працювати нам старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім 2 класі
Діти - просто молодці!
УСНІ ОБЧИСЛЕННЯ
Гра "Не помилюся"
90:10*2=                                      (60+17)*1=
27+3*2=                                       80-10:2=
56:56*74=                                    2*7-8:2=
0:26*32=                                      63+80:10=
УСНИЙ РАХУНОК
 - Порахуй двійками до 40.
 - Трійками до 30.
 РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
Формування вміння розвязувати складені задачі на прикладі задач на обчислення різниці, що містять просту задачу на множення. 
ПОПРАЦЮЙМО  З ПІДРУЧНИКОМ на с.119.
ЗАДАЧА1.
Прочитай задачу. 
Поясни складений схематичний рисунок та схему аналізу. 
Розбий задачу на прості.
Склади план розвязування задачі.
Міркуй так: спочатку дізнаюся, скільки грошей було у Олі.
2*5 = 10 грн
Що дізнатися, скільки залишилося грошей у дівчинки, виконую дію віднімання. 
ЗАДАЧА2.
Прочитай задачу.
Що спільного у ній із попередньою? (Запитання в обох задачах однакові).
Міркуй так: щоб знати, скільки залишилося грошей, треба дізнатися, скільки вона витратила на покупку. 
2*7=14 грн - витратила на покупку
А тепер можу дізнатися, скільки залишилося. 
ФОРМУВАННЯ ВМІННЯ РОЗВЯЗУВАТИ ПРОСТІ ЗАДАЧІ.
Розвяжи ЗАДАЧУ 3 , 4. 
Міркуй так: 
Щоб поділити число на 2 рівні частини, треба 10:2=5. 
Отже, 5 см - довжина однієї такої частини. 
ЛОГІЧНІ ВПРАВИ
Порівняй вирази без обчислень
2*7 ...  2*5                              2*3 ... 2*6
2*9 ...  9*2                              2+2 ... 2*2
РЕФЛЕКСІЯ
 - Які задачі ви навчилися розвязувати на уроці?
 - Чим вони особливі?
 - Яке завдання було виконувати важко?
 - Розкажи про свою роботу на уроці за схемою:
ЗНАЮ→ВМІЮ→ПОТРЕНУЮСЯ
Домашнє завдання: с. 41 за зошитом, №2 с.119 за підручником.

Українська мова. 08.05.2020
Тема: Розвиток звязного мовлення. Складання тексту для вітальної листівки. 
Діти, сьогодні на уроці ми пригадаємо, які є свята. Коли їх відзначають. Навчимося складати текст для вітальної листівки. 
Гра "Пригадаймо"
 - Назви свята, які ти знаєш. 
 - Пригадай, як відзначають кожне свято. 
 - Розкажи, як люди вітають одне одного зі святом.
Попрацюймо у зошиті "Малюю словом".
Розглянь малюнки на с.43. 
 - Як ти вважаєш, яке свято зображене на першому малюнку? (День народження)
 - На другому малюнку? (8 березня)
 - Як можна привітати людей зі святом? (Прийти привітати, написати листівку, зателефонувати і привітати, приславши смс-повідомлення).
  Прочитай листівку, яку одержала Читалока на с.44.
 - Поясни, скільки частин має текст листівки. (Звернення, вітання, побажання)
 - Подумай, коого б тобі хотілося привітати листівкою зі святом Перемоги. (дідуся, ветерана)
 - Які побажання хочеш висловити?
Прочитай слова завдання 7, підкресли ті, які ти використаєш у своїй листівці. Допиши інші слова, які бажаєш використати. 
Придумай і запиши текст для вітальної листівки до Дня Перемоги. 
Намалюй олівцями ілюстрацію для своєї листівки.
РЕФЛЕКСІЯ
 - Що сподобалось на уроці?

Фізкультура. 08.05.2020
Завдання уроку:Загартування як засіб зміцнення здоровя. 
                            ЗРВ з мячами.
                            Біг із пришвидшенням за сигналом.
                            Зупинка мяча, що котиться, підошвою та внутрішньою стороною ступні. 
                            Ведення мяча внутрішньою та зовнішньою частиною підйому (по прямій, по                                дузі, між стійками).

12 ТРАВНЯ
Я досліджую світ. 12.05.2020
Тема: Майстри і знаряддя.
Виконай вправу: Впізнай майстра   https://learningapps.org/watch?v=pth9stktc20   
РОЗГЛЯНЬ  ЗОБРАЖЕННЯ В ПІДРУЧНИКУ НА С.135.  ЗАПИШИ ЗНАРЯДДЯ ПРАЦІ, ЯКІ ВИКОРИСТОВУЮТЬ У СВОЇЙ РОБОТІ МАЙСТРИ.
Знайдіть знаряддя, які необхідні кожному майстру для його роботи. https://learningapps.org/watch?v=pi4ia97ga20&fbclid=IwAR3Y5pSUH515JO24K9D347Q5nDsz-gSnUyo6WIK6Pr9sMHwRWlFsvuN5ojI

Прочитай на відео легенду про петриківський розпис. Якщо не встигатимеш читати - постав відео на паузу. 

  ПРОЧИТАЙ  ТЕКСТ В ПІДРУЧНИКУ НА С.136.  НАМАЛЮЙ КВІТИ У ТЕХНІЦІ ПЕТРИКІВСЬКОГО РОЗПИСУ, КОРИСТУЮЧИСЬ ІНСТРУКЦІЄЮ В ПІДРУЧНИКУ.

Виконай завдання в зошиті на с. 57-59
Фізкультхвилинка 
РЕФЛЕКСІЯ
 - Що вам запамяталося з цього уроку?
Гра "Знайди пару"
Молот                                  Ткацтво
Лоза                                    Гончар
Глина                                  Різьблення по дереву
Нитки, голка                        Коваль
 - Яка справа тобі найбільш до вподоби?
 - Якого ремесла ти хотів би навчитися?
 - Подумай, що для цього потрібно.
Домашнє завдання: скласти розповідь "Моє улюблене ремесло".

Математика. 12.05.2020
Тема: Розвязуємо складені задачі на знаходження суми
Діти, ми сьогодні з вамиповторимо таблиці множення та ділення числа 2. Навчимося розвязувати складені задачі на знаходження суми. 
Відгадайте загадку
Два брати через гору живуть
І ніколи в гості один до одного не ходять. (очі)
 - Яку кількість очей має людина? (Двоє, тобто пару)
 - Які парні органи ще є в людини? (вуха, ноги, руки)
 - Назвіть двоцифрове число з однаковою кількістю десятків та одиниць, використовуючи число 2.
Хвилинка каліграфії
Напишіть каліграфічно це число (22) цілий рядок.
Усні обчислення. Повторення таблиці множення та ділення числа 2.
Назви добутки:
(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)*2
Знайди частки
(2 4 6 8 10 12 14 16 18 20):2
РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
Актуалізація опорних знань
 - Розвяжіть задачі, порівняйте їх.
 - Якими арифметичними діями користувалися для розвязування задач?
ЗАДАЧА 1. 
У Петрика в кишені було 5 грн та в гаманці ще 2 грн. Скільки всього грошей було у Петрика? (Дія +)
ЗАДАЧА 2.
У Петрика в гаманці лежало 5 купюр по 2 гривні. Скільки всього грошей у гаманці Петрика? (Дія множення)
ФОРМУВАННЯ вміння розвязувати складені задачі на обчислення суми
Проведемо дослідження на с. 120 №1.
Прочитай уважно задачі. Зістав задачі 1, 2, 3. Добери схеми до задач 2 і 3.
Розбий складену задачу на прості. 
Розвяжи кожну просту задачу. 
Дай відповідь на питання складеної задачі.
Добери схеми до задач та розвяжи їх.
ФОРМУВАННЯ вміння обчислювати значення виразів на кілька дій
Виконай самостійно №2 на с. 120.
ЗАКРІПЛЕННЯ вміння креслити відрізок заданої довжини, уміння ділити його на кілька рівних частин. 
 - Накресліть відрізок довжиною 12 см. Поділіть його на 6 рівних частин. 
 - Яка довжина кожної частини?
12 : 6 = 2
ЛОГІЧНА ЗАДАЧА
Як, додавши два сірники, одержати 5 трикутників? Намалюйте.
Домашнє завдання: с. 42 - за зошитом
РЕФЛЕКСІЯ
- З якими задачами ви сьогодні працювали?
 - Якою дією знаходимо суму? (додавання)
 - Якою дією знаходимо суму однакових доданків? (множення)
 - За що ви можете себе похвалити?

Українська мова 12.05.2020
Тема: Закріплюю вивчене. 
Налаштуймося на урок
Будемо гарно вчитися,
Не лінитися, а трудитися.
Працюватимем старанно
І писати будем гарно!
Гра "Скажіть, який? Яка?"
Мяч який? - ..., ..., ... .
Лялька яка? - ..., ..., ... .
Машина яка? - ..., ..., ... .
Літак який? - ..., ..., ... .
Як одним словом можна назвати ці предмети? (Іграшки)
Каліграфічна хвилинка
Напишіть каліграфічно слово "Іграшка".
Складіть розповідне речення з ним.
Перетворіть його на питальне.
РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
Попрацюймо з підручником на с.141.
  - Розглянь світлини, здогадайся, де побували друзі. Запиши свою думку одним реченням.
 - Прочитай текст вправи 2. Чи правильно ти здогадався, де побували друзі? (У музеї іграшки)
 - Придумай заголовок до тексту. 
 - Виконай вправу 3.
Гра "Пригадаймо"
Звуки ми ... (чуємо і вимовляємо). 
Букви ми ... (пишемо і бачимо).
Звуки бувають ... (голосні, приголосні).
Виконай вправу 4.
Гра "Навпаки"
Добери слова, протилежні за значенням.
Білий - 
Малий - 
Високий - 
Гарний - 
Сумний - 
Виконай вправу 5, дібравши протилежні слова. 
Домашнє завдання: впр.6, с.141
РЕФЛЕКСІЯ
 - Що пригадали на уроці?
 - Що тобі найбільше сподобалося?
 - Яка твоя улюблена іграшка? (Розповідь - 2-3 речення)
 - Переглянь відео про музей іграшки.

Читання. 12.05.2020
Тема: Робота з дитячою книжкою. В. Сухомлинський "Мишків велосипед".
Діти, ми сьогодні з вами ознайомимося з оповіданням В. О. Сухомлинського "Мишків велосипед".
Вступна бесіда
 - Пригадайте, хто такий Сухомлинський?
 - Що він писав?
 - Для кого він писав?
 - Чи маєш велосипед?
 - Хто тобі його купував?
 - Чи любиш ти кататися на велосипеді?
 - Прочитай оповідання В. О. Сухомлинського "Мишків велосипед".
 - Чому оповідання має таку назву?
 - Хто катався на велосипеді?
 - Чи катався Мишко?
 - Чому мама Мишка полегшено зітхнула?
Гра "Дослідники" 
Перечитай оповідання ще раз. Досліди, скільки дітей каталося на велосипеді. 
Гра "Поміркуймо"**
 - Чи можна мишка назвати справжнім другом?
 - Чому?
 - Чи вміє Мишко дружити?
 - А як би вчинив ти на місці Мишка?
РЕФЛЕКСІЯ
 - Чи сподобалося тобі оповідання?
 - Чого воно навчає?
  Домашнє завдання: Дібрати два прислівя про дружбу і вивчити їх. 


Математика  13. 05.
Тема.  Знаходимо  невідомий   множник.  Невідоме   ділене  або  дільник.

Діти,  ми  сьогодні  ознайомимося  з  способами  знаходження  невідомих  компонентів  множення  та  ділення.

Налаштуймося  на  урок!
             Навколо  стало  тихенько,
            Усі   сидять   рівненько.
           Сонечко  нам   посміхається.
           Урок  розпочинається.
Каліграфічна   хвилинка.
Напишіть   цифри  2       3     4
Усні  обчислення.
Вправа  " Потяг".
        6  * 2 - 2  * 10 - 40  : 10 : 6 + 7 : 2 =
Математичний   диктант.
    Запиши  вирази  та  обчисли  їх  значення.
         - Перший  доданок  76  ,  другий -18.Знайди  суму.
        -Зменшуване  53, відємник - 16. Знайди  різницю.
        -Знайди  невідомий  доданок,  якщо  сума = 90, а  відомий  доданок 34.
       -Знайди  невідоме  зменшуване.  якщо  різниця = 18, а  відємник  46.
      -Знайди  відємник,  якщо  зменшуване  92. а різниця 56.
Актуалізація  опорних  знань.
 -Як  називаються  числа  при  множенні?
 -Як  називаються  компоненти  дії  ділення?
 -Як  повязані  дії  множення  та  ділення?( з  виразу  на  множення  можна  скласти  вираз  на  лілення.)
Робота  над  темою  уроку.
Гра "  Дослідник".
За № 1 і 2 на с. 121.
Отже, щоб  знайти  невідомий  множник.  треба  добуток  поділити  на  відомий  множник.
За № 3 дослідимо, як  знайти  невідоме  ділене  та  невідомий  дільник.
        ... : 5 = 2  міркуємо  так: якесь  число  поділили  на  5 і  дістали 2.Ми  знаємо,  що  дія   дія ділення  звязана  з  дією  множення,  тому, щоб  знайти  невідоме  ділене треба  частку  помножити  на  дільник.
          2 * 5 =10.
А  тепер  дослідимо  знаходження  невідомого  дільника .
    10 : ... = 2  . Міркуємо  так: число 10 поділити  на  якесь число  і  дістали 2.
                     Щоб  знайти  невідомий  дільник  треба  ділене  поділити  на  частку.
  10  : 2 = 5,

Закріплення  вивченого.
Гра " Не  помились!"
За № 4 с. 121.
Розвяжи  задачі № 5 .
Логічна  задача.
    Під  час  танцю  Настя,  Олег,  марійка,  Дмитро  і  Люба  утворили  коло.
    Настя  при  цьому  опинилася  праворуч  від  Дмитра.  Олег  -  між  Дмитром  і  Любою.
    Ліворуч  від  Люби  - Марійка.
    Познач  дітей  буквами  імені   Н. , О., М., Д., Л.,утворивши  коло,  в  якому  стояли  діти  для   танцю.
Рефлексія.
 Продовж  речення.
  -На  уроці  я  дізнався......     .
  -Тепер  я  в мію   ......          .
  -Найлегше  мені   було  ......         .
  -Найважче   було  ....       .
Домашнє    завдання. По  робочому  зошиті с. 43. Повторити  правила  знаходження  невідомого  множника  та  діленого  і  дільника.


Українська   мова .13. 05.
Тема. Повторюю   вивчене.

Діти,  ми  согодні  повторимо  матеріал.  що  вивчали   протягом  року.

Налаштуймося  на  урок.
             Любі  діти.  добрий  день!
             Зичу  успіхів,  пісень!
            А  ще, діти,  вам  бажаю
            Сил,  здоровя  кожен  день!
Каліграфічна  хвилинка.
   Прочитайте  слова.
    -Якими  буквами  вони  різняться?
   -Запишіть  ці  букви   каліграфічно  по  рядку  великої  з  малою.
        Злива-  слива.
   -Так.  це  букви  Зз, Сс.
  -Складіть   речення  з  кожним  із  цих  слів.
  -запишіть  речення  в  зошиті,  підкресліть  головні  слова.
Попрацюймо  з  підручником  на  с. 142.
    " Щоденні 5"- читання   для  друга (  матері  чи  батька).вправа 6.
 -Прочитайте  про  те.  які   іграшки  зацікавили  Родзинку.
 -Знайдіть  у  тексті   виділені  слова.
  -Визначте ,  до  якої  частини  мови  вони  відносяться.
  -Доберіть  до   них  прикметники,  запишіть  утворені  словосполучення.
Виконайте  вправу  8 і 9.
  -Яка  іграшка  здивувала  Читалочку?
  -Прочитай  про  це  ( текст  вправи 8).
   -Про  які  іграшки  ви  дізналися  разом  із  Читалочкою?
   -Де  їх  виготовляють?
    -Кому  подобаються   іграшки  із  сиру?
  Гра  " Поміркуй!"
  -Чого  бракує  в  цьому  тексті?(не  встановлені  межі  речень).
  -Запишіть  питальне  і  спонукальне   речення.
 Руханка .

Попрацюй  самостійно( вправа 10 і 11).
  -Яка  іграшка  подобається  Гаджикові? Запиши.
 --Як  можна  керувати  цими  іграшками? (запиши).
  Випиши  з  тксту  дієслова.  усно  постав  до  них  питання.
Гра  "  Я -  дослідник!"
  Досліди,  яка  улюблена  іграшка  твоєї  мами( батька).
Напиши  про  це  3 - 4 речення.
Рефлексія.
  - Які  види  речень  пригадали?
  -Назвіть   частини  мови,  про  які  сьогодні  говорили.
Домашнє  завдання.с. 142 , вправи 13 і 14.


  Фізкультура. 13.05.
    Завдання  уроку:ЗРВ  в  русі.
                             Прогинання  та  вигинання  тулуба  в  положенні   випаду.
                             Прогинання  тулуба  в  положенні  ,  лежачи  на  животі.
                             Різновиди  ходьби  та  бігу  зі  зміною   напрямку   руху.
                             Підтягування  у  висі  ( хлопці), у  висі  лежачи  ( дівчата).
Діти,  виконайте  вправи  в  русі,  тобто,  йдучи  по  колу , зробіть  махи  руками  вперед -  назад, ривки  руками вгору- вниз, зробіть  випад  ногою  вперед,  поклавши  руки  на  коліно,  виконайте  приставні  кроки  правим  і  лівим  боком  поперемінно.
  Пробіжіть  коло  лицем  вперед .  потім  коло  спиною  вперед.
  пробіжіть  коло  в  прямому  напрямку,  а  потім  -  у  зворотньому  напрямку.

Станьте  на  коліна.
 Прогніть  тулуб  вперед  -  назад,  стоячи  на  колінах.
Ляжте  на  живіт  і  виконайте  прогинання  тулуба  назад.  лежачи  на  животі.
Повторіть  кожну  вправу  5 -6 разів.
Для  хлопчиків  зробити  підтягування  у  висі  4 -5 разів.
Дівчаткам  виконати  підтягування  у  висі  лежачи  5 -6 разів.



                14  травня.
Читання  14.05.
Тема.  Країна  Фантазія.  Лідія  Компанієць  "  Чотири   квіточки". Складання  казки  про  квіточку.

Діти,  ми  сьогодні  знову  завітаємо  у  країну  Фантазії. Навчимося  складати  казку, будемо  фантазувати.
ну ж бо  до  роботи!
             Сьогодні  в  нас  урок  звичайний.
             Та  вчить  багато  нас  чому.
             Хай   буде  він  для    нас   повчальний!
             За   це   подякуєм   йому!
Візьмемо  з  собою  на  урок   -  працьовитість
                                                уважність
                                                активність
                                               наполегливість.
Зробимо  дихальні   вправи.
 Кожен  рядок  вимовте  на  одному  подиху.
            -Зозуля  кує .....(ку- ку )
           -Голуб  воркує ( Гу -гу, югу гу).
          -Сова  кричить (Угу -гу,  угу -гу).
          -Змія  сичить   ..(  с-с-с-с).
Зробимо  зарядку  для  язичка.
  -Прочитайте  скоромовку  3  рази,  щоразу  швидше  і  швидше.
               Змостили   чаплі   гніздо  із   паклі.
               Із  чорного   неба   крапають   краплі.
               У  гнізді   із   паклі   намокли   чаплі.
 -Пакля- грубе   волокно,  відхід  обробки   льону.
Попрацюємо  з  підручником  на с. 137.
  Ми  потрапимо  у  країну  Фантазії,  а  допоможе  нам  у  цьому  поетеса  Лідія  Компанієць.
  Прочитайте  заголовок.
  Розгляньте  малюнок.
  Кого  ви  бачите  на  ньому?
   Кого  нагадує  ця  жінка?  Що  вона  тримає  у  руці?
   Чим  прикрашений  її  капелюшок?
 -Де  перебуває  чарівниця?
  -Що   її  оточує7
  Що  це  за  квіти?
Прочитайте  заголовок  вірша.
  -Які  ваші  думки  щодо  можливих  подій?
  -Уявіть,  що  ми  перебуваємо  у  цьому  чарівному  саду.
  Нумо  перевіримо, що  зараз  відбуватиметься.
   Виразне  читання  вірша.

Чи  сподобався  вам  вірш7
  Чи  справдилися  ваші  передбачення?
-Слово  хоробра  означає  смілива.  та що  нічого  і  нікого  не  боїться.
 Фізкультхвилинка  для  оченят.


Прочитайте  вірш  "Бджілкою" (напівголосне  читання).
  Гра  " Відшукай і  прочитай!" (вибіркове  читання).
      -Скільки  квіточок  подарувала  чарівниця  дітям?
     -Якою  була  перша  квіточка?
       -Друга?  (прочитай!)
     -Третя?
      -Четверта?
    -Які   побажання   висловила  чарівниця?
    -Як  ви  гадаєте,  чому  властивості  квіточок  збіглися   з  побажаннями   чарівниці?
   -Так,  бо  квіточки  наділяли  своїми  властивостями  тих,  кому  їх   дарували.
  Знайдіть  порівняння  у  вірші.( діти  з  пташками0.

        Гра  "Малюю  словом"
  -Опишіть  словами  кожну  квіточку:
           -як  можна  змалювати  словом  хоробру  квіточку?
           -вродливу?
          -предобру?
         -щасливу?
  -яку  квіточку  ти  обравби  для  себе?
   -Чи  всі?
Творча  робота.
   Гра   " Я  - чарівник"
Уявіть  себе  чарівниками. у  яких  є  такий  чудовий  сад  з  чарівними  квітами.
Складіть  казку  про  одну  дивну  квіточку.
Почни  так:
     У  моєму  чарівному  саду  росли  дивні  квіти.
    Та  була  серед  них  одна,  що  найбільше  вражала  своєю  красою.
   Одного   разу .....                .
  Рефлексія.
  -Сьогодні  на  уроці  ми  читали  вірш .....       .
  -Його  написала  ......           .
    -Я    хотів  би,  щоб  у   мене  була  квітка    .......           .
Домашнє   завдання.
 Прочитати  вірш. Намалювати  квіточку,  що  обрали  для  себе.


Мистецтво.  Образотворче. 14.05.
Тема.  Узагальнення.  Відбір  робіт  для  виставки   у  класі.


  Діти,  ми  сьогодні  на  уроці  підведемо   підсумки   роботи  за  рік,  спробуємо  відібрати  кращі  ваші  роботи  для  оформлення   виставки  у   класі.

За  період   дистанційного  навчання  ви  виготовляли  композиції  на  теми:
             " Птах,  що  радісно  літає"
            "Качечка,  яка  плаває"
            "Створення  іграшки- оригамі"
           "Чотири   пори   року"
            "Квітуче  диво  дерево"
            "Казковий   будиночок"
            " Сонце  - господар  неба."
           "  Рамка  для  фото  чи  малюнка"
Всі  ці  роботи  збережіть  і  коли  прийдемо  в  школу  на  навчання  ми  створимо  виставку  ваших  робіт  у  класі.
А  я  відберу  кращі  ваші  роботи  під  час  навчання  у  школі .
Доповнимо  їх, щоб  наша  виставка  була  ще  цікавішою  і  різноманітнішою!
На  даний  час  ми  з  вами  завершили  мандрівку  країною  Мистецтва  у  2  класі.
  Зустрінемось  у  країні  Мистецтва  вже  у  3  класі!


Фізкультура  14.05.
  Завдання  уроку:ЗРВ   в  русі.
                            Вигинання  та  прогинання  тулуба  у  положенні  упору  стоячи  на  колінах.
                            Прогинання   тулуба  у  положенні  лежачи  на  животі.
                            Пружні  похитування  у  положенні   випаду.
                            Різновиди  ходьби   та  бігу  зі   зміною  напрямку  руху.
                            Підтягування  у  висі( хлопці), у  висі  лежачи( дівчата).
діти,  не  забудьте  зробити  ранкову  зарядку.Виконайте  вправи  у  русі,  тобто.  йдучи.  виконуйте  вправи  для   голови,  рук, ніг.
Станьте  на  коліна  і  спробуйте  прогнути  тулуб.
Потім  прогніть  тулуб.  лежачи  на  животі.
Виконайте  випад  вправо -вліво,  зробіть  похитування,  поставивши  руку  на  коліно, що  робить  випад.
Хлопчики  підтягніться  у  висі 5-6 разів.
Дівчатка  підтягніться  у  висі  лежачи.
Пробіжіть  три  кола  по  подвірю  в  одному  напрямку,  а  потім  - в  іншому.
Бажаю  вам  успіхів!  Не  забудьте  правила  безпеки  під  час  фізичних  вправ!
Будбте  здорові!

Перегляньте  відео.  Це  допоможе  вам  у  виконанні  вправ.



Математика 14.05.
Тема.Досліджуємо  таблицю  множення  числа  3.  Таблицю  ділення  на  3.
Діти, ми  сьогодні  дослідимо  таблицю  множення  числа 3  та  таблицю  ділення   на  3.

   Налаштуймося  на  роботу  на  уроці.
           будем  всі  ми  гарно   вчитись
           Обіцяєм  не   лінитись.
          Будем  добре  працювати  -
         математику  вивчати!
Усні  обчислення.
  -Полічіть  двійками  до 20, трійками  до 30, четвірками  до  40.
Гра " знайди  зайве  число"
  Випиши  зайві  числа,  залиши  лише  ті  числа,  що  є  результатом  таблиці  множення  числа 2.
            1           2      5      4    6  7     8     9    10     12     13      14   16    17   18   20.

Переглянь  відео.
Запиши  каліграфічно.  скільки  було  поросят












Поросята  пропонують  нам  вивчити  таблицю  множення  числа 3.  Таблицю  ділення  на 3.
Отже, дослідимо  таблицю  на с. 122.
  -Прочитай  таблицю.
   -Зверни  увагу  і  прочитай  лише  результати  таблиці.
  -Що  ти  помітив?
  Так,  результат  збільшується  на  3.


Поросята  пропонують  тобі  перевірити  свої  знання  таблиці  числа3.
  Тому  попрацюй  з  підручником  на с. 122 і 123.
 Пригадай.  що  у  виконанні  дії  множення  користуємося  для  зручності  обчислень  переставним  законом  множення.
Пригадай.  як  знайти  невідомий  компонент  дії  множення(добуток  поділити  на  відомий  множник).
Щоб  знайти  ділене . треба  частку  помножити  на  дільник.(  ...  :  2 = 3,   3* 2 =6)
Щоб  знайти  дільник, треба ділене  поділити  на  частку   6  :  ... = 3 ,      6 :  3=2).

Рефлексія.
  -Оцініть  свою  роботу  на  уроці.(намалюй  будиночок  поросят  і  зафарбуй  у  відповідний  колір):
     -жовтим -  усе  тобі  вдалося  добре.
     -сірим- були  помилки.
     -коричневим  -  було  дуже  важко.
Домашнє  завдання. по зошиті с. 44.



Математика 15.05.
Тема.Розвязуємо  задачі  на  знаходження  різниці. На  різницеве  порівняння.

Діти ,  ми  сьогодні  працюватимемо  над  задачами  на  знаходження  різниці,  на  різницеве  порівняння.

Пригадаймо.  що  таке  різниця.( це  дія  віднімання ).
Що  таке  різницеве  порівняння?
 Так.  це  дізнаємося  на  скільки  одне  число  більше  чи  менше  від  іншого.
Пограймо  гру  "  задача - усно!"
    Мама  спекла  8 рулетів. За день  зїли 2 рулети. скільки  залишилося?
     (ця  задача  на  знаходження  остачі.  робимо  дію віднімання).

  Іванко  мав  9 машинок , а Сергійко - на 3 менше.Скільки  машинок  мав Сергій?
  ( Ця  задача  на  зменшення  на  кілька  одиниць. тут на 3 менше. дія віднімання)

Оля  знайшла  17 грибів. а  Оксанка  8.На  скільки  більше  грибів  знайшла  Оля?
  ( ця  задача  на  різницеве  порівняння, щоб  порівняти  на  скільки одне  число  більше  чи  менше  від  іншого  треба  від  більшого  числа  відняти  менше  число).


Закріплення  вивченого.
  Попрацюй  з  підручником  на с. 124 -125.

Рефлексія.
  -Чого  навчив  тебе  урок?
  -що  тобі  вдалося  легко7
  Що  було  важко?
Домашнє  завдання. По  зошиті  с. 45 -46.

Я  досліджую  світ. 15.05.
Тема. Сам  вдома  і  надворі.

Діти .  ми  сьогодні  з  вами  пригадаємо правила  безпечної  поведінки  удома  та  надворі.  коли  ви  залишаєтесь  самі.
Ви  переглянули  відео.
Сформулюємо  правила  безпечної  поведінки.
     Удома  я  сам .
Не  брати  до  рук сірники.  медикаменти, електроприлади.
 Гратися  іграшками. малювати.  читати,  писати.
Не  відчиняти  двері  незнайомцям.

  На  дворі  я  сам.
  Не  розмовляти  з  незнайомцями.
Не  сідати  в  машину  з  незнайомими  людьми.
 Не  брати  в  руки  незнайомі  чи  підозрілі  предмети.  пакунки.
 Не  гуляти .  коли  стемніло.
 Йти  гуляти  надворі  тільки  з  дозволу  дорослих!

Домашнє  завдання. По підручнику с. 139 - 140.
Рефлексія.
-Які  правила  ти  запамятав?
-Що  ти  вчиниш. якщо  тобі:
        - незнайомець  запропонує  покататись  на  машині.
       - попросить  твоєї  допомоги . щоб  показати  дорогу.
      - дасть  тобі   цукерку.

Українська  мова 15.05.
Тема. Повторюю  і  закріплюю  вивчене.

Діти ,  ми  сьогодні  повторимо  матеріал  про  речення.  які  вони  бувають.

  1) Прочитай  ряди  слів. постав знак +  біля  того  рядка.  що є  реченням.
       Квітами  метелик  над  барвистий  кружляв.
      Над  квітами  кружляв  барвистий  метелик.
      Над  квіти  кружляти  барвистий  метелик.

2)Прочитай  вірш. Визнач. скільки  в  ньому  речень.Обведи  правильну  відповідь.
            Така  хороша  осінь!
            Такий  зелений  ліс!
           Зелені  віти  сосен
           мереживом  сплелись.
   2              3             4

3)Прочитай  речення. Вибери  знак.  що  поставиш  у  кінці  кожного.Зєднай  стрілкою.
        Чому  осінь   умивається  сльозами            .
       Яка  арасива   золота   осінь                       ?
       Листя   вкрило   землю  мяким   килимом    !

4) Прочитай  слова.Побудуй  з  них  речення  і  запиши.
      Дерева,  кущі,  вулиця,  і , наша,  прикрашати.
     Наталочка  . мама, кімната, в,  прибрати. допомагати.

5)Встанови  межі  речень.
   Біля  нашої  школи  є  двір  у  дворі  ростуть  липи   посеред  двору  велика  клумба
  на  клумбі  ми  садимо  різні  квіти   на  ній  ростуть  тюльпани   айстри   чорнобривці   конвалія   частина  подвіря  засіяна  траою  яке  чудове  наше  подвіря
Рефлексія.
 -Які  завдання  були  тобі  цікаві?
  -Які  видались  важкими7
 Оціни  свою  роботу  смайликом  і  надішли  у  приватні  повідомлення.
Домашнє  завдання. Виписати  з  книги  одне  розповідне.  одне  питальне  і  одне  спонукальне  речення.



Фізкультура 15 .05.
Завдання  уроку:ЗРВ  в русі.
                          Прогинання  та  вигинання  тулуба  в  упорі  стоячи  на  колінах.
                          Прогинання  тулуба  в  положенні  лежачи   на  животі.
                         Похитування  в  положенні  випаду.
                         Різновиди  ходьби  та  бігу  зі  зміною  напрямку  руху.
                         Підтягування  у  висі.
Діти,  обовязково  зробіть  ранкову  зарядку,  виконайте  вправи  в  русі.

Виконайте  прогинання  тулуба  , стоячи  на  колінах.
Ляжте  на  живіт  і  прогніть  тулуб. повторіть  вправу 6-8 разів.
Виконайте  підтягування  у  висі(хлопці),  у висі  лежачи  - дівчатка.
 Пробіжіть  3  кола  по  подвірю, а потім  - в  іншому  напрямку.  тобто. в  інший  бік  ще  три  кола.
Пограй мячем  свою  улюблену  гру.
Бажаю  гарного  настрою  і  міцного  здоровя!



18  травня.
  Я  досліджую  світ.
 Тема.  Обережно, шахраї!

Добрий   день,  діти.
Сьогодні  на  уроці  ми  з  вами  говоритимемо  про  безпеку  у  вашому  житті.
 Пригадаймо,  що  таке  безпека?
  -Так, це коли   вашому  життю  нічого  не  загрожує.
 А  зараз  складіть  слово  з  розсипаних  літер.
             А   Ш   Х   Р    А    Ї
-Хто   такі    шахраї?
 -Так,  це  люди,  які  живуть  не  за  правилами,  вони  обманюють  інших  людей,  хочуть  заволодіти  їх  майном  на  свою  користь.
Попрацюймо  з  підручником  на  с. 139.
 Пригадайте, чому  трапилась  біда  з  Колобком?
 -Так,  тому ,  що  він  був  довірливий.
А  чому  Білосніжка  заснула  навіки?
  -Так,  бо  зїла  отруйне  яблуко  від  незнайомки.а  такого  робити  не  можна.
Що  трапилось  з  Червоною  Шапочкою?
  -Вона  повірила  вовкові і  пішла  довшою  стежкою.
А чи  можна  йти  самим  у  ліс? ( Ні).
А  пригадаймо  казку " Котик  і  Півник"
 -Чому   півник  завжди  потрапляв  у  біду?
  -Бо  був  неслухняний  і  довірливий.
А   казка  про  семеро  козенят  чого  нас  навчає?(Не  відчиняти  двері  незнайомцям).
А  зараз  сформулюємо  правила   безпечної  поведінки  удома  і  надворі.
           1). Не  говорити  з  незнайомцями.
            2).Не  брати  нічого  у  незнайомців.
           3). Не  пускати  незнайомців  у  хату  чи  подвіря.
           4). Не  ходити   пізньої  пори ,  а  бути    вдома.
           5). Не   виходити  з  дому   без  дозволу   батьків.
Домашнє  завдання. Пригадати  історії  вашого  життя і  скласти  додаткові  правила  безпеки,  опрацювати  с. 139  підручника, по  зошиті с. 60.


Математика  18. 05.
Тема. Досліджую  таблицю  множення  числа 4. Таблицю  ділення   на  4.

Діти, ми  сьогодні   дослідимо  таблицю  множення  числа 4. таблицю  ділення  на  4.
  Налаштуймося  на  роботу  на  уроці.
           Ми  будем  старанно  вчитись.
           Обіцяєм  не  лінитись!
          Будем  гарно  працювати.
          Таблицю  множення  вивчати!
Відгадайте  загадку  і  ви  дізнаєтесь. хто  сьогодні  завітав  до  нас  на  урок.
                У  воді   плаває,  по  землі  ходить.
                А  з  хатини  -  не  виходить.
               Живе  спокійно.  не  спішить.
               Вона  ніколи  не  біжить.
              Під  панциром  без  страху
             Гуляє  ..... ( черепаха).
Пригадайте  героїв  казок  чи  мультфільмів  -  черепах.
 Так,  це  черепашки - ніндзя.

Скільки  їх  було?   (4).
Каліграфічно  напишемо  рядок  цифри  4,  а  потім  число  44.

Гра  "  Не  помилюсь!"
Обчисліть  усно  і  запишіть  лише  результати.
    -Скільки  лап  у  чотирьох  півників?
   -Скільки  вух  у  трьох  зайчиків?
  -Скільки   ніг  у  семи  хлопчиків?
   -Скільки  очей  у  восьми  песиків?
  -Скільки  крил  у  десяти  карасів?
  - Біля  порогу  12  черевичків. Скільки  дітей  роззулось  і  ввійшло  до  будинку?
  Бабуся  спекла  15  пиріжків  і  роздала  онукам  по  3  пиріжки  кожному.скільки  у  бабусі
   онуків?
А  зараз  черепашки  - ніндзя  пропонують  нам   дослідити  таблицю  множення  числа 4.
  таблицю  ділення  на 4.

А  зараз   дослідіть  таблицю  ділення  на 4.


Закроіплення  вивченого.
Попрацюйте  з підручником  на с. 126.
Користуючись  таблицею  виконайте  завдання 3 і 4.

Рефлексія.
 -Що  нового  дізналися  на  уроці?
 -з  чим  було  важко  впоратись?
- Як ви  вважаєте. чи  потрібна  таблиця  множення  нам  у  повсякденному  житті?
Домашнє  завдання По  зошиті с. 47.


Українська  мова 18. 05.
Тема. Резервний  урок. Повторення  вивченого.
Діти,  ми сьогодні  на  уроці  повторимо  матеріал  про  звуки  і  букви,  про  перенос  слів  з  рядка  в  рядок.

Пригадаймо, які  бувають  звуки?  ( Мовні і немовні).
Наведіть   приклад  мовних  звуків.
Так, а , о . м.  к.  і так  далі.
 А немовні  звуки - це  стукіт дятла чи  молотка,  грюкіт грому. звуки  музики та  інше.
-Які  бувають  звуки?
 Так.  приголосні і  голосні.
-Назвіть  голосні  звуки.Скільки  їх? ( 6).
     А  О  У  Е  И  І
-Які  бувають  приголосні?  ( тверді  і  мякі).
 Який  приголосний  завжди  мякий? ( й).
 -Яка  буква  позначає  завжди  два  приголосних  звука? ( буква  Щ позначає два  звуки  - ш.
Гра " Продовж  речення".
 Звуки  ми  ....   і   .....      .(Вимовляємо  і  чуємо).
Букви  ми  .......   і  ........   . (  Пишемо і  читаємо).
Голосні  на  письмі  позначаються  .....   буквами. (десятьма).
 Так,  це  букви 
               А  О  У  Е   И  І    Я  Ю  Є  Ї.
Памятай!  Буква  Ї   завжди  позначає  два  звуки: Й І.

А  зараз  попрацюйте  в  зошиті.
 1).Зєднай  слова  зі  схемами.
             ЇЖАК           -  *-*  =
           ВАСИЛЬ        *  =  *  =
          ОСІНЬ           =*- * -
Одна  риска  це  твердий  приголосний
 Дві риски це  мякий  приголосний.
кружечок ( *)це  голосний.

2).Додай  потрібну  букву в  кінець  слова. Запиши  утворені  слова.

         буква
        жар
       їжа                  (й , к ,  р,  т)
       корова

3).Підкресли  слова.  які  не  можна  переносити.
        Місто,  конвалія.  чайник,  дзьоб. мрія.  бій. яструб.  степ. райдуга.  криничка.  зима.
        пальці.  ллють.  олія. грядка.  ячмінь. осінь. лящ, Ігор,  Яна.

4).Із  попереднього  завдання  випиши  слова.  які  можна  переносити  і  поділи  їх  рисками  дл
для  переносу.

Рефлексія.
  які  правила  переносу  слів  ми  пригадали?
Так, переносити  по  складах, не  залишати  одну  букву  і не  переносити  в  інший  рядок.
 Буква Й залишається  біля  попереднього  складу.
Домашнє  завдання. Записати 5 слів  з  буквами Я Ю Є Ї,  скласти  звукові  схеми  цих  слів.
 Памятай,  на  початку  слова  і  на  початку  складу  ці  букви  позначають  2 звуки!
 А  після  приголосного - 1 звук!

Читання  18.05.
 Тема. Перевіряю  свої  досягнення. Підсумок  за  темою.

Діти,  ми сьогодні  зробимо  підсумок  за  вивченою  темою.
 Зробимо  зарядку  для  язичка.
     Вимовляйте  чітко.  додаючи  останнє  слово.  щоб  була  рима.
         
          Чок - чок -чок, очк -чок -чок-
          ось  червоний  ......  (  бурячок).
         Чу -чу -чу.  чу -чу -чу-
         я  капусту   .......(  посічу).
         Щик -щик -щик.  щик- щик -щик
         в казанці  зварю  .....(  борщик).
         Чний - чний -чний. чний чний чний-
         получився  борщ  ......  ( смачний).
Ми  сьогодні  потрапимо  у  місто  Допитливих.
   Кого  так  називають? ( Хто  хоче  все  знати.)
 Пройдемося  доріжкою  Запитань.
  - З  яких  джерел ми  отримуємо  інформацію?
  -Які  бувають  дитячі  енциклопедії?
  -Як  ознайомитися  з  новою  книгою?(Назва, автор, малюнки).
  -Як  користуватися  енциклопедією?
 -Що треба  знати для  цього? ( алфавіт).
 -Чи треба  її  читати  всю  підряд? (ні).
-Чим  журнал  відрізняється  від  книги?
А зараз ми  потрапимо  у парк  Періодики.
  Склади  з  букв  назви  журналів.
     ЖДМЛІЬ        ПІНЗАЙОК       Б РАВНІОК     
Ми  опинилися  на  містку  Секретів.
 Тут  усі  люблять  складати  вірші. Але  для  цього  мають  свої  секрети.
  -Пригадаймо  секрети  складання  віршів!
            Має  бути  рима.
            Слова  повинні  існувати  в  мові.
Складемо  свої  вірші!
          Квітень  на  хмаринку  сів,
         до  нас  в  гості  ...         .
        А  за  ним,  як  діточки
        поспішають  ......      .
А  тепер складніше  завдання.
 Складіть  вірш  за  поданими  римами.
       
       .......      села,
      ..........      весела.
     ........        малює.
    ........        дарує.
Рефлексія.
  Найцікавіше  мені  було  ......     .
-Я  прагну  створити  ......    .
Домашнє  завдання.  Скласти  вірш, придумавши  другий  і  четвертий  рядки.
           У  багрянім  листі,
           .........................     .
         Стоїть  калинонька,
         .............    ......      . 

Дизайн  і  технології  18.05.
Тема. Петриківський  розпис. Створення  малюнка  в  стилі  петриківського  розпису.

Діти, сьогодні  на  уроці  ви  навчитеся  створювати  малюнок  у  стилі  петриківського  розпису.
Здавна  українці  прикрашали  своє  житло  малюнками. Розмальовували  хати,  вікна.  печі,  посуд.

на  малюнках  зображали  рослини  і  тварини.
Переглянувши  відео,  створіть  власний  малюнок  у  стилі  петриківського  розпису.

Рефлексія.
-Чи  сподобалося  тобі  створювати  такі  малюнки?
 Збережи  роботу  для  виставки  у  класі.


    19  травня.
Я  досліджую  світ 19.05.
Тема.  Канікули  з користю.
Діти,  ми  з  вами  завершуємо  навчатися.
Скоро  настануть  канікули. Вони  триватимуть  ціле  літо.
У  вас  буде  багато  вільного  часу. Та це не  означає, що  його  можна  просто  марно
витрачати.
Щоб  цікаво  і  з  користю  провести  літо,  пропоную  вам  створити  памятку  справ.  щоб  не  пропустити  щось  важливе.
Перегляньте  памятку  дівчинки на  с. 142 у  підручнику.
Поміркуйте, що  можна  сюди  ще  добавити.
Складіть  свою  памятку  і  творчо  оформте  її.
Повісьте  її  на  видному  місці  і  відмічайте  те,  що  вже  зробили.
А  потім  можна  і  погратися  чи  погуляти.
Перегляньте  план  на  канікули хлопчика  на с. 143.
 -Чи  згодні  ви  з  таким  планом?
Домашнє  завдання.Створити  власний  план  на  канікули.


Математика 19.05.
Тема. Розвязуємо  складені  задачі  на  збільшення  чи  зменшення  числа  на  кілька  одиниць.
        Збільшуємо  чи  зменшуємо  число  в  кілька  разів.

Діти,  сьогодні  на  уроці  нам  знадобиться  такий  вантаж:
             математичні  знання
             світлий  розум
            кмітливість
            гарний  настрій!
Гра  " Знайди  і  обведи"
 Серед чисел  відшукати   результати  таблиці множення  числа  2  і  числа  3.
результати  таблиці  множення числа 2  обвести  жовтим  кольором.
а  числа  3 -  зеленим.
                   1      2    3   4    5     6    8    9  10      12     13   14    15  16   18  20  21   22   24   27
Гра " Порівняй!"

        21  і  12  на  ....                   44 і  14  на...
        9  і   29  на ....                     17  і  97 на  .....
Математичний  диктант.
   9  збільшити  на  3.
   суму  чисел  23 і 7  зменшити  на  20.
  різницю  чисел  96 і 63 збільшити  на  7.
  частку  чисел 27 і 3 збільшити  на  8.
Робота  над  темою  уроку.

Попрацюйте  з  підручником  на с. 127 і 128.
Запамятайте! збільшити  на ....  кілька  одиниць  треба  додати!
збільшити число  у  кілька  разів  треба  помножити!
 Зменшити  число  на  кілька  одиниць -треба  відняти!
 зменшити  число  у  кілька  разів - треба  поділити!
Домашнє  завдання. По  зошиті с. 48 -49.

Українська  мова 19.05.
Тема. Резервний  урок. Повторення  вивченого.
Діти,  ми  сьогодні  повторимо  вивчений  матеріал  про  буквосполучення  дж, дз.

   Хвилинка  каліграфії.
Напишіть по рядку  великої і  малої  букви Дд
Прочитай  лічилку, спробуй  записати  її  з  памяті.
               
                  Джміль,  бджола  та   бджілка  -
                 от  і  вся  лічилка!
Підкресли  буквосполучення   дж.
  Пригадаймо!
    Буквосполучення  дж  позначає  один  звук.
   При  переносі  воно  не  розривається.

Прочитай  слова  у  словнику. зверни увагу  на   їх  написання  і  наголос.
                             СЛОВНИК
      БДЖОЛА        ДЖИНСИ              ДЗВОНИК
     ГУДЗИК           ДЖЕМ                  ДЗЕРКАЛО
      ДЖИП           ДЖМІЛЬ               ДЗИГА
     ДЗЬОБ           ДЗИжЧИТЬ            ДЗЮРЧИТЬ

Встав  пропущені  слова.  Вибери  їх  із  словника.
       Пролунав    ......          .
      Пришили    .......       .
      Їде     ........        .
     Крутилася     ......          .
    Дивлюся  у     ......         .
    У   дятла  міцний    .......       .

Спиши,  встав  пропущені  букви.
        Над  квітами      ...жчали       б....оли  і    .....мелі.
        У   струмках     ....юрчить  вода.
        У  магазині  ми  купили      ......инси   і      ......игу.
       У  двір  заїхав  новий    .....ип .
       У  коридорі  пролунав  веселий    ......вінок.
       Лелека  має   довгий     ....ьоб .
Домашнє  завдання. Виписати  три  речення  з  словами,  що  мають  буквосполучення  дж,  дз.



Читання 19.05.
Тема. Резервний  урок. Читаємо   вірші  про  мир.

Діти,  ми  сьогодні  поговоримо  про  мир.
Читатимемо  вірші  українських  поетів  про  мир.
 -Як ви  вважаєте.  чи  важливо  жити  в  мирі?
 -Що  приносить  мир?
Так,  радість,  впевненість  у  завтрішньому  дні.
А  війна  все  руйнує  і  знищує,  забирає  людські  життя.
От  і  сьогодні  ми  прочитаємо  вірш  українського  поета  Івана  Неходи  "Хай  буде  мир  на  всій  землі".
Прочитайте  вірш  мовчки.
  -Чим  сподобався  вам  вірш?
 -Чим?
 -За  що  віддали  життя  герої.  що  сплять  у  братських  могилах?
  -(прочитайте  ).
Як  люди  шанують  героїв?(прочитай  словами  вірша).
-До  чого  закликає  нас  поет? ( берегти  память  про  героїв  і  цінувати  мир.)
Домашнє  завдання. Виразно  читати  вірш.Вивчити  три  прислівя  про  мир.

20  травня.
Математика  20.05.
Тема. Досліджую  таблицю  множення  числа 5.Таблицю  ділення   на  5. Розвязуємо  складені  задачі.
Порахуйте  двійками  до  20,  трійками  до  30.  четвірками  до  40.
-Що  ви  помітили?
Що  називали  результати  множення  кожної  з  таблиць.
А  зараз  відгадайте  загадку.
         пять  братів  разом  працюють
         і  одну  сімю  годують. (  пальці).
-Скільки  пальців  на  одній  руці?(5).
Каліграфічно  напишіть  цифру  5.
Напишіть  число,  яке  містить  5  десятків  і 5  одиниць.( 55).
Сьогодні  ми  дослідимо  таблицю  множення  числа  5.
Та  таблицю  ділення  на  5.
З  таблиці  множення  числа 5  можна  скласти  таблицю  ділення  на 5.
Попрацюй  з  підручником  на  с. 129.
Досліди  таблиці.
Виконай  завдання  на с. 129.

Гра  "Пригадай!"
 -Що  означає  збільшити  число  на  ...  декілька  одиниць?
 Так, треба  додати.
а  якщо  зменшити  число  на  кілька  одиниць?9 відняти.)
Збільшити  у  кілька  разів  треба...... (  помножити).
 А якщо  зменшити  у  кілька  разів  - поділити.
Опрайюй  задачі  на  с. 130.
Домашнє  завдання  по  зошиті с. 50-51.

Українська  мова 20.05.
Тема.Резервний  урок.Повторення   вивченого.
Діти,  прочитайте  слова  у  словничку.
Запамятайте  їх  написання.
                          СЛОВНИК

      БЕРЕЗЕНЬ               КВІТЕНЬ
   
     ВЕСНЯНИЙ              ТРАВЕНЬ

Встав  пропущені  слова,  вибери  їх  зі  словника.

  Пригадай  назви    .......     місяців.
 Весну  розпочинає   місяць   .......        .
Після  нього  настає  місяць    ......          .
А   за  ним  приходить  місяць   .........       .
Прочитай  речення.Спиши  їх,  вставивши  пропущені  букви.
     Бер ...з...нь  встає  зі  сну, кличе  весело  весну.
    Вісники  в..сняні -  проліски  духмяні.
    Квіт...нь  вийшов  на  грядки  і  розсаджує  квітки.
   Трав...нь  радий  до  забав, ходить  босий  серед  трав.
Склади  назву  квітки.Напиши  в  якому  місяці  вона  зацвітає.
    РАНСИЦ          ОРПІСЛОК             НОКАВЯІЛ
Домашнє  завдання.  Написати  розповідь ( 3-4 речення  про  свій  улюблений  весняний  місяць


Фізкультура.20.05.
Завдання  уроку:ЗРВ  зі  скакалкою.
                        Лазіння, подолання  умовних  перешкод.
                        Пересування  в  положенні  сіду,  зігнувши  ноги.
                        Ведення  мяча  внутрішньою  та  зовнішньою  частиною  підйому  по  прямій,  по                           дузі,  між  стійками.

Діти,  виконайте  вправи  зі  скакалкою.
Пройдіть  коло,  в  положенні  сіду.  зігнувши  ноги.
Пограйте  мяча,  потренуйтеся  вести  мяч  внутрішньою  та  зовнішньою  частиною  підйому по  прямій,  по  дузі,  між  стійками.
Пограйте  рухливу  гру.


     21  травня.
  Фізкультура 21.05.
 Завдання  уроку:ЗРВ  зі  скакалкою.
                         Лазіння,  подолання  штучних  перешкод.
                        Пересування  у  положенні  сіду. зігнувши  ноги.
                        Ведення  мяча  внутрішньою  та  зовнішньою  частиною  підйому..
Діти,  виконайте  вправи  з  скакалкою.
Потренуйтеся  пересуватися  у  положенні  сіду.  зігнувши  ноги.
Потренуйтеся  вести  мяч  внутрішньою  та  зовнішньою  частинами  підйому.
Пограйте  рухливу  гру.

 21.05.
Читання  21.  05.
Тема. Робота  з  дитячою  книжкою. Читання  оповіідання  В. О. Сухомлинського  "
       " Чому  голуби  прилетіли  до  Олега".
Пригадайте, що ви  знаєте  про  В.О. Сухомлинського?
 Що  він  писав?
Так,  казки  та  оповідання  для  дітей.
Сьогодні  ви  ознайомитеся  з  одним  із  його  оповідань.
Його  назва " Чому  голуби  прилетіли  до  Олега".
Подумайте,  про  що  буде  йти  мова  у  цьому  оповіданні?
Прочитайте  оповідання  вголос.(Читання  для  друга).
-Чи  справдилися  ваші  передбачення?
 Про  що  оповідання?
 Чому  голуби  прилетіли  до  Олега?
Скоро  літні  канікули.
будьте  друзями  для  своїх  чотириногих  друзів,  дбайте  про  них.
Рефлексія.
-Чи  сподобалось  вам  оповідання?
 -Чого  воно  нас  навчає?
Бути уважними  до  тварин.
Домашнє  завдання.Намалювати  малюнок  до  прочитаного оповідання.

22  травня.
Читання 22.05.
Тема. Резервний  урок. Перевірна  робота.

діти,  ми  сьогодні  проведемо  перевірну  роботу,  ви  будете  працювати  з  текстом.  а  потім  оберете  правильну  відповідь  із  запропонованих  варіантів.
Прочитайте  текст Н. Артюхової  "Боягузка".
Обведіть  правильну  відповідь.
      1).  Де  гралися  діти?
                  А) У  піску.             Б).У  садку.
   
     2).Чому  Андрій  не  втік  від  собаки?
             А) Бо  не  помітив  собаки.         Б).Бо  не  вмів  ходити.

 
   3).Як  Валя  захищалася  від  собаки?
           А).Кинула  в  собаку  совком.        Б).Кинула  в  собаку  піском.

   4). Чи  справедливо  діти  називали  Валю  боягузкою?
             А). Так,  бо  вона  всього  боялася.
             Б).Ні, бо  вона  забула  про  страх  і  затулила  Андрійка  від  собаки.

  Математика  22. 05.
  Тема.Вивчаємо  кратне  порівняння. Досліджуємо  таблицю  множення  числа  6.
           Таблицю  ділення  на  6.

Познайомимося  з  кратним  порівнянням  чисел  практично.
Накресліть  відрізок  КМ довжиною  3 см.
Під  ним  накресліть  відрізок  АС,  довжина  якого  у  4  рази  довша  за  довжину  КМ.
-Який  відрізок  довший?
 -У  скільки  разів  відрізок  АС  довший  КМ?
 Щоб  про це  дізнатися  потрібно  визначити, скільки  разів  відрізок  КМ
 вміщується  у  відрізку  АС.
Тобто, скільки  разів  у  числі 12  вміщується  число 3.
Це  дізнаємося  дією  ділення. ( 12 : 3 = 4 рази.)

   ОТЖЕ,  щоб  дізнатися  у  скільки  разів  одне  число  більше  чи  менше  від  іншого,
              необхідно  більще  число  поділити  на  менше.
             Це  кратне  порівняння  чисел.
Попрацюй  з  підручникрм  на с. 131.
Дослідимо  таблицю  множення  числа 6.
 Попрацюй  на с. 132  підручника.
  Домашнє завдання  пор=працюй  в  робочому  зошиті  на  с. 52 - 53. 


Фізкультура  22. 05.
  Завдання  уроку:ЗРВ зі  скакалкою.
                 Подолання  штучних  перешкод.
                Пересування  у  положенні  сіду. зігнувши  ноги.
               Ведення  мяча  по  прямій. по  дузі.  між  стійками.
Діти,  обовязково  зробіть  ранкову  зарядку.


Потім  пострибайте  через  скакалку.
Проведіть  мяч  по  прямій,  потім  між  стійками.  потім по дузі спочатку  внутрішньою  частиною  підйому,  а потім  зовнішньою.
Пограйте  улюблену  рухливу  гру.
Гарного  вам  дня  і  веселого  настрою!




25  травня.
  Українська   мова. 25.05.

Тема. Перевіряємо  свої  досягнення.
        Контрольне  списування.

1) . Спиши  текст,  розкриваючи  дужки.
         У  з (и, е ) леному    гаю  ( Л, л )есі  (у ,У)країнки   (дз,ц)венить  одвічне
         (дж, ж)ерело. Б..(є, йе)  ключами  з  глибин  цілю(шч,щ)а  вода  в  (Л,л)е-
         синій  криниці.
         Буйний  травень  затопив  зел(е,и)(нн,н)ю   круте   схи(л,лл)(я,,ьа).
         Зелений  барвінок  уквітчав   синім  цвітом  гай.
         Вічно  струменіє  (дж,ж)ерельна  вода  і  береже  пам..(йа,я)ть
        про  в(е,и)лику  доньку  (У,у)країни.

2).У  третьому  і  четвертому  реченні  підкресли  головні  слова.

3).З  останнього  речення  випиши  іменники  із  залежними  від  них  прикметниками.

4).Зроби  звукові  схеми  слів:  цілюща,  джерело,  схилля.

5).Знайди  в  тексті  двоскладове  слово - іменник, що  не  переноситься.

6).Випиши  з  теусту  в  колонки  слова:три  іменники, три  прикметники.
  три  дієслова. три  службові  слова.
Іменник      Прикметник      Дієслово       Службові  слова.

Бажаю  успіхів!


Математика  25.05.
Тема .Розвязуємо  задачі  на  кратне  порівняння,
       Досліджуємо  таблицю  множення  числа 7.
       Таблицю  ділення  на 7.
Діти,  ми  сьогодні  дослідимо  таблицю множення  числа 7.Таблицю  ділення  на 7.
Розвяжемо  задачі  на  кратне  порівняння.

Порахуйте  пятірками до 50,шістірками  до 60.
Гра"Знайди  зайве  число"
     5   10  15  20   23     25   30   35   40    45     50.
    6    12  18  21    24   30    36   42   48    54     60.
-Що  ти  можеш  сказати  про  числа  першого  ряду?
 Так, це  відповіді  таблиці  множення  числа 5.
- А  про  числа  другого  ряду?
Так, це  результати  таблиці  множення  числа 6.
Каліграфічна  хвилинка.
-Скільки  кольорів  у  веселки?
 -Скільки  днів  у  тижні?
 -Скільки  цяток  має  сонечко?(7)
Запишіть  каліграфічно  цифру 7

Дослідимо  таблицю  множення  числа 7.
Таблицю  ділення на 7.

Попрацюй  з  підручником  на с. 133.
Розвяжи  задачі.Порівняй  їх.
Пригадай! Якщо  задача  запитує  на  скільки  більше  чи  на  скільки  менше  ...   .
Це  задачі  на  різницеве  порівняння,  тому  виконуємо  дію  віднімання, тобто,  від  більшого  числа   віднімаємо  менше  число.

А  якщо  задача  запитує  У  СКІЛЬКИ  РАЗІВ  більше  чи  менше  одне  число  від  іншого,  то  це  задача  на  кратне  порівняння.Тому  виконуємо  дію  ділення.Більше  число  ділимо  на  менше  число.
Домашнє  завдання.по  зошит.

Математика 27.05.
Тема. Перевіряю  свої  досягнення.

1). Математичний  диктант.
    Запиши  число,  в  яеому:
     4десятки і 2 одиниці,   7 дес. і  9 од.,   9 дес. і 1 од.,     1 дес. і 8 од.,   6 дес. і 4 од.
2). Запиши  ці  числа  в  порядку  зростання, тобто, від  найменшого  до  найбільшого.
 3). Обчисли  вирази.

         27  : 3 =          4 * 5 =          6 : 2  + 10 =
         36  : 4 =          7 *  2 =         18 : 3 -  6=
         43 +17 =        80 - 8 =          100:  10 =
4).Розвяжи  задачу.
         Олесь  із  татом  садили  дерева. Олесь  посадив  14  дерев,  а
        тато  посадив  26  дерев.Усі  дерева  вони  посадили   у  чотири
        ряди. Скільки  дерев  посаджено  у  кожному  ряду?

5).Довжина  сторони  квадрата дорівнює  5см.
   Знайди  периметр  квадрата.

6). Порівняй.
         4см...  3 дм            6 дм.....2 дм 5см
        67см... 6дм 7см        1м... 10дм

Бажаю  успіхів!

1 комментарий:

  1. Achima Abelard16 ноября 2020 г. в 20:50

    Ми хотіли б відзначити виняткову послугу, яку ми отримали протягом усього процесу рефінансування. Професіоналізм пана Лі та знання кредитної компанії були вражаючими та по-справжньому оціненими. Містер Лі - надійний кредитний співробітник. Раніше ми мали досвід роботи з кількома іншими банками і вважали цей процес неприємним і нудним. Містер Лі пішов вище і далі, щоб переконатися, що всі наші потреби були задоволені і що все було оброблено ретельно та ефективно. Ми рекомендуємо його і надалі і надалі ». Містер Лі Контактна електронна адреса / Whatsapp 247officedept@gmail.com + 1-989-394-3740

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Сообщения (Atom)